Впечатление от книгата на Бион „Учене чрез опит“ Когато започнах да чета Бион, се сблъсках с неразбиране на материала. Именно аз по-късно разбрах, че не съм единствената толкова неразбираема, и продължих да чета този неразбираем за мен текст, още повече, че съдържаше насърчително послание: „Ако нещо не е ясно, няма нужда да фокусирайте се върху него, продължете да четете до края. Продължих и усетих липсата на гърдата на майка ми като нещо, което не разбирам, тогава започвам да се ядосвам, проектирам, като цяло, да се държа неадекватно (протоемоция). Разочарованието е очевидно. Започвам да търся начини за излизане от това недоразумение, отивам на място за мислене и там установявам, че започвам да мисля в тази посока, защото разбирам, че чета сложен текст, който е неразбираем за мен. Мисловният процес е налице, но все още е като бета елементи, суров, абстрактен и все още не отговаря на нивото, което бих искал да постигна, а алфа елементите се проявиха във факта, че все още чета текста на Бион със силно разочарование . Не се успокоих с това, изслушах всички лекции по тази тема, помислих за това и разбрах нещо, а анализаторът ми се превърна в контейнер и този процес беше улеснен от наличието на алфа функция, която можех да нямам се успокоих с това, което постигнах, но разбрах, че не претендирам да имам идея Бион, че нямам това. Улових този процес в текста на Фройд „Тъга и меланхолия“, как работи механизмът на тъгата - „Проверката на реалността показа, че любимият обект вече не съществува и е необходимо да се отклони цялото либидо от връзката с този обект... победата е приемането на реалността... в този случай изгубеният обект продължава да съществува психически...” В този процес не изпитах загуба на самооценка. Мога отново да се върна към четенето на книгата на Бион с надеждата да се доближа до неговите мисли. Аз самият се опитах да обясня процеса на разбиране на таблицата на Бион, а именно бета елементи, алфа елементи и алфа функция. Бион извежда своята теория за мисленето в съответствие с теорията на Клайн за проективната идентификация, където мисленето върви в крак с фрустрацията и допринася за мисловния процес и развитието на психиката. Детето, когато е изправено пред ситуацията на отсъстваща гърда, с не-нещо (Бион), изпитва чувство на неудовлетвореност, придружено от силен негативен афект, което изисква известно усилие; това е, което Бион нарича повишено мислене в резултат на обработка на афекта. Дейностите, свързани с движението на афекта и идеите навън или в някаква част от психиката, водят до създаването на бета елементи. Този процес може да бъде трансформиран или може да запази качеството си и да фалшифицира умствения живот поради примитивни защити. И ако алфа функцията не е нарушена, тогава се образуват алфа елементи, вече писах, че не претендирам да съм мисълта на Бион и може би съм разбрал нещо погрешно, но след като прочетох книгата му „Учене чрез опит“, прочетох текста на Фройд, и имах чувството, че чета текст, написан от дете. Сякаш след едночасово бягане лесно политате до пода си, без буквално да усещате краката си..