Пренебрегването е известна форма на злоупотреба. Отчасти този термин съвпада с термина „педагогическа занемареност“, който е по-известен на педагогическите психолози. Но понятието педагогическа запуснатост е по-широко. То може да включва както пренебрегване (т.е. оставяне на детето на произвола на съдбата и липса на елементарни грижи за него), така и сериозни пропуски във възпитанието и когнитивното развитие на детето, дължащи се например на ниско образователно ниво или педагогическа неграмотност на родителите , седемгодишно дете, което отива на училище Първи клас, може да не е в състояние да ви каже вашия рожден ден или презимето на майка ви и, живеейки в многоетажна сграда, може да не знае значението на думата „вход“. Несъмнено е педагогически занемарено. В същото време той вероятно е облечен чисто и за сезона, нахранен навреме, за него се грижат и често прекарва време в общуване с други членове на семейството. Тук няма пренебрежение; и ако освен това получава достатъчно топлина и любов, значи е доста добре емоционално. (Вярно, когато започне да учи, ще му бъде по-трудно да се почувства компетентно и да обича ученето, отколкото за по-развитите деца.) Ако детето не се храни навреме и не се осигуряват необходимите неща, ако родителите може да не общуват с него в продължение на дни или дори дни знае къде е, тогава той е пренебрегнат. Такова дете често се забелязва в детски център, защото просто не е добре поддържано. Това е възможно например в семейства, в които и двамата родители (или самотен родител) страдат от зависимост и не се интересуват от детето, тъй като са в лудо състояние, или в семейства, водещи антисоциален или престъпен начин на живот. Или в случай, че самият родител е бил пренебрегнат като дете и той не знае какво означава да се грижи за детето си. Поради тези или други причини родителите пренебрегват детето си и не се тревожат за него. (Повишената тревожност на родителите, разбира се, също създава емоционални проблеми за детето, но е по-благоприятна.) В такива семейства се случва детето да не се е прибирало два-три дни, а родителите да не го търсят него. Къде е той? Ходихте ли при баба? Да прекарате нощта с приятел? Или избяга от вкъщи? Или изчезнал опит на пренебрегване в детството допринася за формирането на тежки психологически проблеми у човек. Първо, той наистина не е в безопасност: рискът му да стане жертва на злополука или престъпление е много по-висок от този на другите деца под надзор. Не се чувства защитено, не вижда, че родителите му са опора и опора, и че се грижат за него. Първоначално той има сериозни проблеми с доверието, защото се чувства изоставен и няма на кого да разчита. Човек, който расте несигурен, вероятно ще стане доста параноичен: подозрителен и недоверчив. Повишената агресивност може да бъде свързана с това (известно е кредото на параноичния човек: „Най-добрият начин за защита е да атакуваш“). агресията на този човек е разрушителна. Ако детето не е снабдено с най-необходимите неща, тогава такъв живот сам по себе си го тласка към кражба. Освен това, ако не са му обяснили „кое е добро и кое е лошо“, рискът от криминализиране винаги се увеличава, ако не напълно асоциално, то със значителна доза антисоциалност в структурата на личността. Понякога още в детството те имат проблеми със закона. Но дори човек да избегне криминализирането, бъдещият му живот ще бъде сложен. Ако създаде семейство, ще има трудности с това как да изгради отношения, основани на любов и доверие и да се грижи за децата. В работата - с цел поемане на отговорности, отговорност и съдействие. Всички тези умения, които може да изглеждат естествени, се формират у човек в детството във взаимодействие със семейството, което се грижи за него. Пренебрегването пречи на формирането на самата основа за проспериращ живот на човек в обществото.