Скоро ще тръгне на училище. Притеснените майки и по-рядко бащите започнаха да си чатят в груповите чатове на класа. Униформи, разписания, учебници, канцеларски материали, букети за учители, балони за деца. Когато проблемите с външните атрибути на училищния живот бъдат решени, по един или друг начин родителите, оставени сами с децата си, ще започнат да задават съвсем други въпроси - такива, за които не е толкова лесно да се говори, например в същото чатове. В първите месеци на есента в терапията клиентите родители особено често споделят: „Не знам как да бъда с детето си?“ И въпреки различната степен на подготвеност по въпросите на образованието, много от тях наистина не знаят как да бъдат, да съществуват с децата си. Запитайте се колко книги по педагогика, педагогическа психология и детска психология сте прочели. Цял месец или два внимателно сте се следили дали използвате „Аз-изявления“ в отношенията си с детето си. В същото време (какво има да тренирате, така да тренирате), вашият съпруг, майка, сестра, брат, приятел и всички, с които трябваше да общувате по това време, ги чуха, разширявайки очи от изненада или просто ви гледайки подозрително. В същото време сте практикували активно слушане. Струваше ви се, че това е ключът: сега знаете как да общувате с хората. Но без да знае за себе си, новото знание някак избледня. И всичко стана същото. Или: вече знаете точно всички кризи, свързани с възрастта на децата и в онзи момент, когато вашето тригодишно дете ви извика „Аз самият!“ вие отговаряте: „Нека го направя сам, нямаме време.“ И някъде дълбоко в себе си знаете, че най-вероятно няма да имате време за по-голямата част от времето, прекарано с детето ви. Но кризата от три години, както всяка друга, не може да бъде върната. Това означава, че детето ви няма да преживее нещо важно. И въпросът тук, разбира се, не е, че всички знания, получени от книгите, са безполезни. Напротив, това е склад за знания от много, много специалисти и просто опитни хора. Но всички тези знания няма да работят, ако не се промените дълбоко и не се научите да разбирате себе си, ролята си в отношенията с другите. Не се опитвайте да притискате индивидуалността на детето си в някаква новомодна или дори проверена във времето теория. Не разчитайте на книги по педагогика или педагогическа психология, опитвайки се да намерите правилната рецепта в тях. Нищо от това не работи, ако останете същите. Промените в отношенията ви с детето ви и във всички отношения като цяло са възможни само когато започнете да осъзнавате собствената си роля в тях. Когато не се страхувате да правите избор десетки пъти на ден: сляпо следвайте написаното в книгите или усетете какво е добре сега за вашето дете и вас, крещите или изберете уважително отношение и т.н. Всичко това е възможно, когато разберете какво се случва във вашия вътрешен свят. Ако смятате, че ви липсва нещо, което да образовате, започнете от себе си. Единият вариант е лична или групова психотерапия. Да, това не е точно това, което сте очаквали, когато се опитвате да разберете „какво да правя с това дете“. Но поне е честно да започнете със себе си, как можете да преживеете периода на приспособяване към училище след толкова дълга лятна ваканция? Бъдете на тяхна страна.· Обичайте ги. И им кажете, че ги обичате при всякакви обстоятелства · Опитайте се да разберете как се чувства вашето дете в дадена ситуация, когато общувате с вас. Не се опитвайте веднага и в същото време да направите от детето си спортист, музикант, танцьор, полиглот, художник, актьор, робототехник: балансирайте допълнителните натоварвания · Изберете детето между детето и класа. За едно момиче изборът на родителите в полза на оценките се превърна в сериозна травма. Тогава като дете тя изпитва силна душевна болка, когато родителите й се карат за ниски оценки. В такива моменти за нея беше непоносима мисълта, че ги обича, просто ги обича, обича ги по всякакъв начин, а те я обичат само когато получава добри оценки. И тогава, като малко момиченце от