Virtuální život našich dětí pevně vstoupily do našich životů a do životů našich dětí. A je těžké najít dítě, které by nemělo zájem o videohry a videofilmy. Někteří rodiče se radují a obdivují své tříleté dítě za snadné a sebevědomé klikání myší, jiní s obavami nedovolí dítěti hrát si a mluvit o závislosti na počítači. Co dělat Jaké jsou výhody počítačových her Běžnou činnost na počítači vnímá dítě jako hru? Proto to, co ho na stránkách knih vůbec nezajímá, může být zajímavé na obrazovce monitoru. Mezi moderními herními programy a videi je spousta vývojových a vzdělávacích, které zohledňují věk dětí. Proto se s jejich pomocí může dítě naučit spoustu užitečných a zajímavých věcí o světě kolem sebe. („Ukazuje se, že banány rostou na stromech a my je kupujeme v obchodě“ nebo „Jsou země, kde není sníh“). Bylo zjištěno, že děti zvládají počítání a čtení s pomocí počítače rychleji než při běžném vzdělávání. Videohry a filmy tak přispívají k rozvoji intelektuální sféry dítěte. Existují hry, které pomohou rozvíjet pozornost, paměť, prostorovou představivost, logické myšlení, pomáhají zlepšit koordinaci pohybů, zvyšují rychlost reakce Dítě se učí dodržovat určitá pravidla, plánovat své jednání, dokončit započaté a dosáhnout lepších výsledků . To znamená, že se formují takové vlastnosti, jako je vytrvalost, vůle a trpělivost, dostávají nové nápady na hry, které mohou hrát s přáteli, bratry a sestrami („Dnes mám hádanku dokončenou!“ Děti vidí lidi a postavy, které prožívají stejné pocity (hroch se také bojí vakcíny), dostávají různé možnosti chování a učí se konceptu „volby“ (hroch ano nedostal vakcínu, protože se bál a onemocněl. Nyní dostává hořký lék.) Počítač se neunavuje, není podrážděný a dokáže nesčetněkrát stejným vyrovnaným a přátelským hlasem vysvětlit: „Zkus to znovu, můj. přítele!“ Poruchy v běžné komunikaci s dětmi a dospělými Necitlivost k emocím druhých lidí Namáhání očí, špatné držení těla a sedavý způsob života vedou k obezitě Nebezpečí, která na dítě ve virtuálním světě čekají Pokud si dítě nemůže přestat hrát, jeho vzrušení stav začíná v očekávání hry, kdy mu není dovoleno hrát, vzrušení přechází v podrážděnost a úzkost, často o hře přemýšlí a mluví, nezajímá ho nic jiného než hra, začíná skrývat, že hrál a čas strávený bez počítače se zdá promarněný, pak můžeme mluvit o závislosti. Závislost je chápána jako stažení člověka z reality prostřednictvím změny duševního stavu. Tito. člověk se „vzdálí“ od reality, která mu nevyhovuje. Z mnoha způsobů, jak se zbavit nepříjemných pocitů a zážitků, se používá například videohra, kde dostane něco, co se mu ve skutečnosti nehodí Proč jsou videohry atraktivní? obrazovka přitahuje děti ze stejných důvodů jako pohádky, je imaginární svět, jasnější, jednodušší a výraznější než ve skutečnosti Počítač je skvělý komunikační partner: vždy rozumí (pokud stisknete správná tlačítka), nejedná nahoru, nekonfliktuje a nepřednáší. Obecně je snadné se s ním dohodnout, ne jako s živými lidmi. Proto se děti, které mají problémy s komunikací, snadno dostanou do virtuálních světů. Chyby, kterých se hráč dopustil, lze vždy opravit, stačí hru restartovat nebo se vrátit na předchozí úroveň hlavní hrdinové - cítit se neuvěřitelně silní a stateční, inteligentní a obratní, milovaní a svobodní. Malé děti zpravidla mohou jen málo změnit realitu kolem sebe, svůj obrazživot zcela závisí na dospělých. Ale ne ve videohře! Tam se vše děje podle přání dítěte, může si tam vybírat a měnit role, úrovně, scenérie a ovládat osudy. Role vládce je pro děti přirozeně velmi atraktivní, protože zatím umí říct mnohem více vět začínajících slovy „chci“ než slovy „mohu“. a od určitého věku se všechny Normálně vyvíjející děti začnou bát smrti. A ve videohrách tvůrci virtuální zábavy nabízejí uživatelům několik životů. Jak hezké je znovu, když jste byli poraženi strašlivým nepřítelem, ptát se s optimismem: „No, kolik životů mi zbývá, hry lze snadno změnit, když vás omrzí, nebo nehrát? konec, pokud něco nevyjde, a dospělí tomu nebudou přikládat žádný význam. Pokud se o totéž pokusí dítě například s povinnostmi kolem domu (o škole nemluvě!), okamžitě se stane objektem pozornosti dospělých, kteří svému dítěti vštěpují představy o cílevědomosti a vůli v reálném životě. existují chyby a omyly, konflikty a neshody, Jsou zde zklamání a strach, pocity osamělosti a beznaděje, smutek a zášť. To vše způsobuje určitou psychickou nepohodu. V každodenním životě má každý člověk zpravidla určitý soubor dovedností vyvinutých v procesu vývoje, aby se zbavil psychického nepohodlí, a bez zvláštního přemýšlení je k tomuto účelu docela efektivně používá. Patří mezi ně: komunikace s přírodou, cvičení, získávání podpory od přátel a známých či příbuzných, sledování filmů a mnoho dalšího. Dospělí se často domnívají, že dětské stížnosti jsou malicherné, strach je směšný, smutek je přitažený za vlasy, ale děti zažívají stejné zkušenosti jako dospělí, ale ve svém vlastním malém světě. A často dítě neví, jak se zbavit psychické nepohody, zvláště v předškolním věku, kdy není osobní zkušenost nebo je velmi malá A pokud dítě tráví velké množství času u videoher, zamyslete se nad tím, co přesně postrádá vaše dítě okolní realitu? Pak je potřeba mít trpělivost a pedagogický takt a také chuť něco ve svém životě změnit. Pokud se například přikláníte k názoru, že za jeho závislostí na počítači stojí neschopnost dítěte komunikovat, pak udělejte opatření, která mu tuto dovednost pomohou získat (vezměte ho častěji na návštěvu, pozvěte k sobě další děti, postarejte se o jejich společné aktivity, zapisujte si nové kroužky, kde jsou možná ostatní žáci v zájmech podobnější vašemu dítěti atd.). Pamatujte, že změna vyžaduje čas a hodně vašeho úsilí. Provádějte změny postupně, dejte svému dítěti příležitost si na ně zvyknout a pochopit jejich výhody Děti potřebují pomoc dospělého. Sledování televizních pořadů i počítačových her má velký význam pro rozvoj osobnosti dítěte, utváření jeho sebeúcty a navození sebevědomí. S dětmi předškolního věku je proto nutné se společně dívat na televizi a hrát si na počítači Dospělí si s nimi povídají o dění na obrazovce (hele, štěně se také bojí vody, ale vedle něj je máma a táta. přestává se bát chlapec má nové auto, jako ty, také se raduje, to je oceán, a u nás jsou jezera a řeky), tím se dítě dozvídá víc o světě, o pocitech; ostatní (podobné / odlišné od jeho vlastního), o vztazích, o vzájemné pomoci, o etických standardech Pochopit rozdíl mezi realitou a fikcí (Nemohli jsme přeplavat řeku v botě; monstrum není skutečné, nemůže si sednout. na vás) Mnoho vědců vyzdvihuje výchovu dítěte v rodině v prvních letech života jako jeden z faktorů vzniku závislého chování: když v rodině není důslednost v chování členů rodiny, nedostatek podpory od rodičů, neustálá touha rodičů udělat pro dítě vše, protože vědí, co je nejlepší nebo naopak povolnost Nesmíme zapomenout na hygienické požadavky kdy.