В момента училищата доста активно си сътрудничат с различни специалисти, които могат професионално да подчертаят проблемите на наркоманиите, токсикоманията, алкохолизма и тютюнопушенето, да провеждат различни видове обучения и практически ориентирани семинари по горните теми, но това е крайно недостатъчно. Тъй като няма начин да избегнете разговора за наркотици с детето си, бих искал да споделя с родителите някои инструменти по темата. Първото нещо, на което трябва да обърнете внимание, е какво да НЕ правите, а именно: направете разговора за наркотици скучен лекция. Изглежда така: „Хайде, седни, трябва да поговорим сериозно с теб...“. Ще бъде по-добре и по-ефективно, ако такъв разговор започне сякаш случайно: след гледане на програма/филм на тази тема, по време на обсъждане на подобен инцидент с роднина/познат/съученик, т.е. така, че родителят да бъде не е директният инициатор на разговора, прехвърляйки дейността на детето. Освен това, по време на дискусията, трябва да дадете възможност на тийнейджъра да изрази собственото си мнение за проблема и тук се крие „клопката“ на всеки превантивен разговор: колкото и да ни е страх за бъдещето на детето ни, нямаме право да го лишаваме от избор по отношение на собствения му живот. И въпросът тук не е само в спазването на човешките права, а в това, че говорейки от ултимативна позиция, ние изкарваме тийнейджъра в ъгъла и всички действия на последния ще бъдат описани с една дума - съпротива важното е да не прекалявате с „историите на ужасите“. Веднъж на лекция за превенция на тютюнопушенето чух следните думи от лектора: „Ако пушите, след няколко седмици дробовете ви ще започнат да падат на парчета...” Скъпи мои! Нека сложим ръка на сърцето си и да си признаем, че това не е вярно. И в същото време нека си зададем въпроса: наистина ли е ефективна стратегията за сплашване? Нека започнем с факта, че „историите на ужасите“ предизвикват състояние на дистрес при подрастващите и в зависимост от нивото на толерантност към стреса има два начина да се реагира на неприятна информация: 1) напълно да я обезцените и безопасно да я забравите (високо ниво на толерантност към стрес); 2) напълно да приеме информацията, без да я осмисли критично и да изпадне в депресия (ниско ниво на толерантност към стреса), рано или късно тийнейджърът ще открие, че е бил измамен бъде невероятно трудно за родителите (или учителите) да си върнат доверието на детето Когато поставяте акцент в разговора си, струва си да привлечете вниманието на тийнейджъра върху това как употребата на наркотици ще се отрази на ценностите, които са значими за него: какво ще се случи с неговия. страст към спорта, математиката, музиката, танците и т.н. Изтъквайки достойнствата на детето си, родителите повишават неговия семеен статус и значимост, което между другото е най-важното условие за успеха на всяка превантивна лекция нечий. Фрази като: „Ако разбера, че си опитвал марихуана...“, „ако някой ми каже, че си употребявал наркотици...“ е добре да се избягват. Единственото нещо, което се предава на дете с такива фрази, звучи по следния начин: „Не искам да знам за вашите проблеми“. И няма да го направите. Но това не означава, че няма да има проблеми. Бих искал също така да обърна внимание на родителите и учителите на внимателен подход към представянето на информацията за наркотиците - тя трябва да бъде адекватна на възрастта на детето и точно да отговаря на искането. . Ако няма достатъчно информация, тийнейджърът се отегчава, смята, че го третират „като малко дете“ и не приема разговора на сериозно. В обратния случай може да има нездравословен интерес и желание да се провери дали наистина се получават едни и същи вещества от еди-какво си лекарство чрез определени химични манипулации. И последното, за което трябва да се говори естеството на връзката между психологическите И.