Vyrostlé děti. Jaké asociace se vám vybaví, když slyšíte tato slova – „dospělé děti“ Možná si představíte docela staré muže a ženy, kteří se už dlouho holí, sami se rozhodují, kdy přijdou domů, půjdou do práce, žijí s jinými dospělými? porodit děti a oprášit maminčina slova: „Co jsi dnes jedla, obleč se tepleji...“ Děti vyrostly a mají svůj dospělý život. Dospělé roky plynou rok co rok. Ale vyrostly tyto děti? A jsou to dospělí lidé, když se rozhlédnete kolem sebe, stále více si všimnete, že jen málo dospělých je dospělých? Je to paradox, ale většina dospělých zůstává dětmi. A to nejsou jen děti, ale děti, které zůstaly bez rodičovské péče Když jsme byli dětmi, naši rodiče (nebo jiní dospělí) se o nás starali. Bylo nám poskytnuto jídlo, dostali jsme možnost se vzdělávat. Rodiče nám organizovali život, poskytovali nám peníze, báli se o naše zdraví a byli pozorní ke všemu, co jsme v dětství mohli potřebovat. To znamená, že rodiče a další dospělí nám poskytli vše. Co dítěti v takové situaci zbývá být účastníkem této situace a přijmout to, co je vám dáno? Pozice dítěte je v podstatě vynucená pasivní pozice – náplň života dítěte přímo závisí na ostatních lidech. Dítě je závislý tvor a v dětství je to normální. Bez rodičů by dítě nepřežilo. Dokud se dítě nepřizpůsobí životu, potřebuje být pod opatrovnictvím, ale na prahu dospělosti člověk vyrostl a vstupuje do něj, nevědomě věří, že ho a vše, co se s ním děje, ovlivňuje i někdo jiný. Tady začínají problémy Člověk je přesvědčen, že jeho život na někom závisí, je veden, zaopatřen atd. A pokud tento někdo nedal dostatek kapesného, ​​je život vnímán jako utrpení ocas, který se táhne dospělým životem Drtivá většina moderních dospělých nedostala stejnou bezpodmínečnou lásku v dětství. Dostali snad jídlo, dobrou školu, krásné hračky, ale byli ochuzeni o rodičovskou pozornost, společně strávený čas, rozhovory o tom, co se děje v životě dítěte, jak žije, na co myslí, i obyčejná objetí... Byli zbaveni pohlazení po duši Dospělí si to vždy nechtějí pamatovat, protože to někde uvnitř bolí. A když nevíte, co si s tou bolestí počít, schováte ji, abyste neviděli, abyste necítili, aby vám to nepřipomínalo. Za účelem sebezáchovy, aby se nezhroutil. No, bylo, nebo nebylo, a prošlo Už to prošlo? Snad neměli čas hrát s dítětem jen sněhové koule. Možná to v tu chvíli nemohlo být jinak a mělo to své důvody. Možná hodně pracovali a přirozeně byli unavení. Nyní nemáme za úkol najít viníky a potrestat je. Existuje to, co je nyní. Člověk, který se v dětství nenaučil lásce, neví, jaké to je milovat. Nemůže druhému předat to, co jednou nedostal. Má také touhu. Dokonce natahuje ruce - říkají, vezměte si to - ale není co říci, pokud například dítě mělo emocionálně chladné rodiče, když se stalo dospělým, prostě neví, co jsou emocionalita a vřelé, něžné vztahy. - nemá tyto znalosti na úrovni těla Možná, když se dítě právě narodilo, měl tyto sklony ke schopnosti milovat, ale pokud toto „tlačítko“ nebylo nikdy stisknuto, všichni zapomněli, kde bylo v určitém okamžiku se svět kolem něj stává nevlídným, šedým - život je utrpením, ve kterém není spravedlnost. Uvnitř se usazuje tíha, zakrývající to, co je za větrolamy a roklemi vědomí, vzpomínám si na pohádky, v nichž hrdina přibližující se k chýši na kuřecích stehýnkách sebevědomým hlasem říká: „Chalupo, chýši, otoč se ke mně a. zády k lesu.“ Chata je jen jedna, ale má dvě strany, lépe řečeno čtyři. A dospělý má právo si vybrat, který.