От автора: Моите мисли от прочетеното. Писах за това, което ми е близко и разбираемо... След като прочетох статията на Януш Корчак „Правото на детето на уважение“, се замислих колко е важно да осъзнаем, че детето не е бъдещ човек, не бъдещ гражданин, а истинско детство – това са дълги, важни години в живота на човек. И колко е важно да уважаваме детето – неговата личност, интереси, решения! Уважавайте го, както уважаваме възрастен! „Детето не е глупаво; Сред тях няма повече глупаци, отколкото сред възрастните. Детето има бъдеще, но има и минало: запомнящи се събития, спомени и много часове на най-истински самотни мисли. Също като нас - не по-различно - помни и забравя, цени и подценява, разсъждава логично и греши, ако не знае. Той внимателно вярва и се съмнява, че е чужденец, не разбира езика, не знае посоката на улиците, не знае законите и обичаите. Понякога предпочита сам да се огледа; трудно - ще поиска насоки и съвети. Имаме нужда от водач, който учтиво ще отговаря на въпроси.” Вероятно много от нас ще си спомнят как в детството нашите родители понякога не са ни чували или разбирали, когато сме искали нещо: да направим нещо ВАЖНО, да разкажем нещо ИНТЕРЕСНО, да действаме според... към вашите собствени. Сякаш не ни взеха на сериозно. И до днес остава в паметта ни. Какво правим с децата си? Опитваме ли се да разберем детето си? Нека се поставим на мястото на детето и да си представим за момент, че в момента имаме ВЪЗРАСТЕН, който решава кое е най-добро за нас. ТОЙ знае по-добре какво да облече, къде да отиде, колко да яде и кога, с кого да общува и с кого не и нашето мнение не е важно за него. Как се чувстваш сега? У мен например тази картина предизвика усещане за безнадеждност, самота и протест... Исках да извикам: „АЗ СЪМ!” „Несвикнали на болка, обида, несправедливост, децата страдат дълбоко и затова плачат по-често, но дори сълзите на детето предизвикват хумористични забележки, изглеждат по-малко важни и ги ядосват. „Вижте, той пищи, реве, скимти, започва да вие.“ (Куп от думи от речника за възрастни). Сълзите на упоритост и капризност са сълзи на безсилие и бунт, отчаян опит за протест, зов за помощ, оплакване от небрежност на настойниците, доказателство, че децата са неразумно ограничавани и принуждавани, проява на лошо здраве и постоянно страдание. Нека се отнасяме към детето като към възрастен (истински) човек, който разбира всичко, който има собствено мнение. Това е същността на уважението към личността на детето. Мисля, че веднага ще се усети! Нека се научим да го слушаме и чуваме, да разбираме и да бъдем искрени, защото на това се градят здравите взаимоотношения, понякога ми се струва, че децата са по-зрели от ВЪЗРАСТНИТЕ! „Отстъпваме ли тактично, избягваме ли ненужните търкания, правим ли живота заедно по-лесен? Нима ние самите не сме упорити, придирчиви, свадливи и капризни? забелязваме и помним само тези моменти. И не го виждаме, когато е спокоен, сериозен и съсредоточен. Подценяваме безгрешните моменти на разговор със себе си, света и Бог. Детето е принудено да крие своята меланхолия и вътрешни импулси от присмех и груби забележки; крие желание да се обясни и не изразява решение да се подобри.” Защо мислите, че правим това? Може би точно защото родителите ни някога не са ни дали възможност да ЖИВЕЕМ? „Как едно дете ще може да живее утре, ако днес не му позволим да води съзнателен, отговорен живот?“ И, за съжаление, не искаме да използваме богатото наследство от знания и опит, които имаме. Психолозите и учителите са направили много открития, идентифицирали са законите на развитието и образованието, идентифицирали са важни фактори за формирането на хармонична личност на детето и много други. Но в по-голямата си част това не е интересно за съвременното общество. Ограничаваме се до опита от отглеждането на нашите майки, баби и познати. Дори в началото на ХХ век учените подчертават важността на приемането на личността на детето, неговата индивидуалност, като изследват трудовете на психолози и учители, може да се види, че те стигат до едно заключение - в!