Според дефиницията на Световната здравна организация (СЗО) здравето е състояние на човек, характеризиращо се не само с липсата на болести или физически дефекти, но и чрез пълно физическо, психическо и социално благополучие. В психологическата наука има съответно направление - здравна психология. Това е сравнително ново направление, въпреки че идеите за водещата роля на душата в състоянието на тялото, макар и в различни проявления (започвайки с магията), почти винаги са придружавали човешкия живот в съвременната психология И. В. Дубровина. Тя се състои в това, че човек намира достойно според него място в света, който изследва и преживява. И. В. Дубровина определя следните критерии: – психичното здраве като резултат от пълноценното психическо и личностно развитие; – отношението към възприеманите психически и личностни качества; вектор на човек и възникващия му мироглед.О. В. Хухлаева смята, че съществен фактор за описание на психологическото здраве е „хармонията“. Това е „баланс“ между различните компоненти на личността: емоционални и интелектуални, соматични и умствени; между човека и обществото, природата, пространството, идентифицират следните критерии за психологическо здраве: развита рефлексия, устойчивост на стрес, способност за намиране на вътрешна сила в трудна житейска ситуация, широк спектър от емоционални и поведенчески прояви на индивида, самоприемане и способност за справяне с негативни емоции без вреда за другите, „самообективност“ като ясна представа за силните и слабите страни, наличие на ценностна система. Тук също си струва да добавим за наличието на емоционална интелигентност, тъй като не е достатъчно да можем да контролираме негативните емоции, без да причиняваме вреда на другите. Също толкова важно е да не си вредите, като потискате и избягвате възникващите чувства. Нужно е умение за разбиране на причината за тези чувства, тяхното усещане в тялото и приемане Според нас психологически здравият човек е щастлив човек. В края на краищата, ако се обърнете към речника, едно от определенията за щастие, представено там, е чувството и състоянието на пълно, върховно удовлетворение. Как се постига пълното удовлетворение? - когато индивидът оценява всички горепосочени критерии за психологическо здраве на високо ниво, като свои собствени, свързани с неговия живот и личност, следователно можем да заключим, че все още няма общо разбиране за феномена на психологическото здраве. Всеки автор го интерпретира по свой начин, идентифицира компоненти, критерии и модели на психологическото здраве, въз основа на теоретичната парадигма, към която е по-склонен. Цел на изследването. Методология на изследването Емпиричната основа на изследването е представена от студенти Самарски държавен социален и педагогически университет. В изследването участваха 19 студенти от 1-ви и 4-ти курс на редовна и задочна форма на възраст от 18 до 40 години в областта на „социалната психология“. За да подчертае своята структура на психологическото здраве, А. В. Козлов използва психосемантичен подход. В резултат на изследването той идентифицира 10 области на психологическо здраве: психическо равновесие, просоциална ориентация, физическо благополучие, хуманистична позиция, желание да бъдеш себе си, творческо себеизразяване, семейно благополучие, духовност, целенасоченост, интелектуално усъвършенстване на метода “Индивидуален модел на психологическо здраве” се състои от 86 твърдения, които са разпределени по 8 скали: StV - стратегически вектор;просоциален вектор ТВ - духовен вектор СВ - хуманистичен вектор С помощта на ключа, предложен от А.В резултатите по 8 скали и използва факторен анализ за идентифициране на основните фактори, които определят основните характеристики. Факторният анализ идентифицира четири основни фактора вместо 8, които определят основните вектори на психологическото здраве, предложени от автора. И това е първата разлика от структурата на индивидуалния модел на психологическо здраве. От тях стратегическият (StV), I-векторът (JV), творческият (TV), духовният (DV) и семейният (SV) имат значими променливи стойности. Нека разгледаме първия фактор като най-значим според получените стойности. което описва по-голям брой субекти (факторно тегло 1,708, дисперсия – 21%). Да вземем трите най-значими показателя, които се отнасят до стратегическия (StV), просоциалния (PV) и интелектуалния вектор (IV). Като вземем предвид посоките на всеки значим вектор, можем да идентифицираме някои отличителни черти на субектите в този фактор, комбинирайки тези три вектора, а именно: планиране, лидерски качества, самореализация, решителност, увереност, активна жизнена позиция, ефективност, комуникация умения. Нека дадем на първия фактор условното наименование „Аз съм лидер“. хуманистичните вектори (HV) имат знак минус, а интелектуалните (IV) имат знак плюс. Може да се предположи, че някои от анкетираните ученици имат противоречия относно това кой вектор да следват: от една страна, интелектуалният (IV), с други думи, желанието за саморазвитие, самоусъвършенстване, от друга страна, семейство (SV) и хуманистично (HV), което означава подчертаване на семейните ценности и традиции, грижата за другите, стойността на човешкия живот. Нека обозначим втория фактор като „Аз съм личност“ и „Аз и моята среда“. В третия фактор (факторно тегло 1,526, дисперсия 19%) също получихме биполярни стойности: духовни (SV) и творчески вектори (TV). – със знак плюс, хуманистичен (ГВ) – със знак минус. Следователно 19% от анкетираните също са изправени пред избор между религиозни и културни ценности, развитие на вътрешния потенциал, творческа реализация и хуманистична ориентация. В този случай би било подходящо наименование на фактори като „Моят вътрешен свят“ и, подобно на предишното, „Аз и моята среда“ И накрая, четвъртият фактор (факторно тегло 1,366, дисперсия – 17%). Тук статистически значимите показатели също са с различни знаци. На единия полюс със знак плюс са Аз-векторът (ЖВ) и просоциалният (ПВ), на противоположния - креативният (ТВ). Отличителни черти на първите два вектора: саморазвитие, самоидентификация, реализация, търсене на цел, комуникационни умения и др. В третия вектор, съответно, разкриването на творческия потенциал. Нека обозначим последния фактор като „Моята цел“ и „Моят вътрешен свят“. Стойностите на факторния анализ също могат да бъдат повлияни от някои характеристики на извадката. Като се вземе предвид възрастовият диапазон на респондентите (от 18 до 40 години), може да се приеме, че тези състояния са една от причините за биполярността на три фактора от четирите получени. Например, за 18-годишен ученик семейният (SV) и хуманистичният вектор (HV) са на ниско ниво, а творческият вектор (TV) е на високо ниво. Докато 40-годишен студент получи високи резултати за стратегическия (StV) и просоциалния вектор (PV), но ниски резултати за творческия вектор (TV).В резултат на това получихме пет области, които характеризират идентифицираните фактори, които се комбинират 8 вектора на психологическото здраве, предложени от Козлов А.В.: „Аз съм лидер“ (1 фактор) „Аз съм личност“ (2 фактор) „Аз и моята среда“ (2 и 3 фактора) „Моят вътрешен свят“ (3 и 4 фактора) „Моята цел“ (4