Всички родители знаят, че в развитието на детето има периоди, когато поведението особено се влошава. Тези периоди се наричат ​​кризисни. Тяхната основна цел е придобиването на умствени новообразувания, необходими за по-нататъшното развитие на личността на детето. В развитието на детето се разграничават следните критични периоди: 1. Криза на новороденото2. Криза 1 година3. Криза 3 години4. Криза 7 години 5. Предтийнейджърска криза 6. Юношеска криза. Бих искал веднага да отбележа, че възрастовите граници за настъпване и продължителност на критичните възрасти са индивидуални. Малко родители се замислят, но самото раждане е критичен период в живота на бебето. Раждането е преход от вътреутробно съществуване към независим живот. А детето има нужда от време, за да се адаптира към заобикалящия го свят. Обикновено тази криза протича доста гладко през първите 2 месеца от живота на бебето. Случва се обаче детето да е неспокойно и често да плаче. Важно е майката да усеща бебето си много чувствително, да общува с него и да отстранява причините за дискомфорт навреме. А кърменето точно на този етап е форма на общуване между майката и бебето. Въпреки това, дори когато се храни с бутилка, тази функция трябва да се приложи, за да се създаде силна връзка между майката и детето. Ето защо, когато се храните, е важно да вземете бебето на ръце, да го притиснете и да говорите с него Основната формация на тази криза е възникването на индивидуалния и психическия живот на бебето. Това означава, че бебето вече разпознава възрастните, околната среда и прави разлика между хората и предметите около себе си. Развива предпочитания в играчките и в общуването с близките. Психолозите наричат ​​всички тези фактори „комплекс за съживяване“. От 2-месечна възраст бебето проявява желание да общува с майка си: когато тя се приближи, то се върти в креватчето, бълбука, за да привлече вниманието, гледа в очите, усмихва се, когато майка му говори с него. Комплексът за възраждане възниква в различни възрасти. Преди това се появява при тези бебета, чиито майки не само ги хранят, но и общуват с детето чрез реч и телесен контакт. Появата на комплекс за съживяване означава, че детето осъзнава и разбира какво се случва. Това служи като показател за нормално развитие. При липса на комплекс за съживяване препоръчвам да се свържете с невролог или психиатър, т.к това може да послужи като предпоставка за отклонение на развитието от нормата е кризата от 1 година. Основната му цел е да придобие независимост от майка си и да формира себе си Походка, реч, представа за себе си, памет са важни новообразувания, които детето придобива в резултат на 1-годишната криза. И тъй като тази криза, както и другите, е повратна точка, преход от детска зависимост към самостоятелност и самостоятелност на себе си, тя е придружена от влошаване на поведението на детето, което психолозите наричат ​​такова кризисно поведение трудно за възпитание. Проявява се в това, че бебето спира да се подчинява, проявява прекомерна упоритост, капризност, изисква внимание и често манипулира родителите с помощта на сълзи и истерии. Детето придобива независимост, формира собствено мнение и възгледи, така че може да откаже направете това, което възрастният предлага. Чувствителността на бебето се увеличава, така че може да има доста ярки емоционални реакции на коментарите на възрастните. Както се вижда от симптомите, поведението на детето се променя значително и драматично през този период, което, разбира се, създава трудности при общуването с него. Как трябва да се държат родителите през този период? Ето някои препоръки: 1. Важно е да се създаде безопасна среда за бебето. Той започва активно да ходи, да търси навсякъде и да опитва всичко. Не бива да го забранявате, защото детето изучава света и като го забраните ще „убиете“ любопитството и интереса на детето, които са в основата на познавателната дейност. Вместо това създайте безопасна среда, в която бебето ви може да изследва, без да се притеснявате за здравето му. 2.Вместо да настоявате на своето, което може да доведе до истерия, сменетевнимание на детето, поканете го да изпълни молбата ви по игрив начин. 3. Помогнете на детето си да изследва света. Кажете и покажете на детето си какво може да се направи с различни предмети. 4. Действайте не вместо детето, когато то не може да направи нещо, а заедно с него, за да изградите самостоятелност и самочувствие у детето. Когато бебето навърши 3 години, навлиза в следващия критичен период. Основната задача тук е формирането на независимост, собствено мнение и гледна точка. Във връзка с това откритие бебето може да стане капризно и „нежелано“. Тъй като проявите на 3-годишната криза при децата са индивидуални, психолозите ги обобщават и идентифицират 7 признака на криза: 1. Негативизъм - детето не прави нещо само защото възрастен го е предложил. Той може да е избирателен, но основната му цел е да прави обратното на изискванията на възрастния. 2. Инат – настояване на своето само защото детето го иска. В същото време детето не може да откаже собствените си изисквания към възрастния.3. Упоритост – като цяло насочена срещу нормите на възпитание и ценностната система, възприета в семейството.4. Самоволята е желанието на детето да прави всичко сам, дори ако това действие не съответства на способностите на детето.5. Протест-бунт - проявява се в чести конфликти с родителите поради желанието за постигане на пълнолетие и независимост в техните очи. 6. Обезценяване – губят се обичайните интереси и авторитети. 7. Деспотизъм - детето принуждава родителите да изпълнят исканията си с помощта на писъци и истерии. Как трябва да се държат родителите през този период? Ето някои препоръки: 1. Важно е да подкрепяте детето си и да запазите спокойствие. Викането и физическото наказание няма да решат нищо. С възрастта това поведение ще премине, но негодуванието към родителите за наказание може да остане за цял живот. 2. Важно е да предоставите на детето свобода на избор, например дрехи за детската градина или приказка за лека нощ. По този начин признавате зрелостта и независимостта на бебето, което може да намали броя на конфликтите. 3. Нека детето ви се чувства независимо, разширете правата и отговорностите на бебето, например, помолете го да мие чиниите като възрастен. 4. Научете се да се справяте с изблиците на детето си. 5. Научете се да казвате „не“ и се придържайте към него. 6. Важно е да можете да защитавате границите на позволеното и стриктно да спазвате обещанията си или да изпълнявате наложените санкции. 7. Необходим е единен стил на възпитание и поведение, последователност в действията на родителите, когато детето постъпи в училище, неговата социална среда се променя. Изисква детето да решава нови проблеми. И идва кризата от 7 години - формирането на социална личност, която да демонстрира в обществото, вземайки пример от близките си възрастни. Той научава нормите и правилата на поведение в разширеното общество, а не само в семейството, и се научава да изпълнява изискванията, поставени пред него не от родителите, а от учителя. стара криза да бъде загубата на детска наивност и спонтанност. Това се проявява в непокорство, желание да се подражава на възрастните и да бъде по-зрял, инат, прекомерни капризи, отказ да се съобразят с родителските изисквания (особено по отношение на домашните). Също така детето може да пренебрегне исканията и да реагира остро на критика от страна на възрастните. През този период детето започва да осъзнава чувствата си, да разграничава ситуациите на тяхното възникване и да ги обобщава. Той разделя своя вътрешен и външен живот, може да стане по-потаен и да спре да споделя преживяванията си с родителите си, затова тук е особено важно присъствието и участието на родителите в живота на детето. Важно е обаче да не настоявате на своето и да диктувате условия, а да станете приятел на детето, да покажете, че сте готови да го изслушате и приемете при всякакви обстоятелства. Не влизайте в спор и конфликт с детето . Опитайте се да разрешите проблема чрез конструктивен диалог, оставете детето си да обясни позицията си, оставете го да направи нещо само, например да напише домашното си на чернова. Дайте му нови задачи,разширявайки спектъра на своята зряла възраст. Не забравяйте да го похвалите за успехите му и да обсъдите грешките му и да предложите да поправите грешката. Научете детето си да изразява чувствата си, опитайте се да ги разберете заедно. Споделете опита си, намерете общи теми за обсъждане. Следващата криза настъпва между 9 и 11 години. Има две мнения относно съществуването му в психологията: едни смятат тази възраст за стабилна, други я идентифицират като предпубертетна криза, в края на началното училище детето вече свиква с училищния режим, домашните и определен се формира позицията на детето в класа, която се определя от неговото поведение и академични постижения. Често, когато детето не е популярно в клас или не е успешно в училище, то изпитва спад в интереса към училище. Именно резкият спад на мотивацията за учене е причината за предпубертетната криза. Основният симптом на кризата е негативното отношение към училището, необходимостта да се посещава, нежеланието да се пишат домашните, конфликтите със съученици и учители. Ученето губи значението си, комуникацията с връстниците постепенно излиза на преден план. Старите интереси избледняват на заден план и детето протестира, ако се опитат да го върнат при тях. В същото време се появяват нови интереси, които родителите може да не харесат и да повлияят негативно на академичните постижения. Какво трябва да направят родителите? И как можете да помогнете на детето си да установи връзки с връстници и учители и въпреки това да учи добре? 1. Не настоявайте грубо и не диктувайте условия на детето. Важно е да заинтересувате, да обясните полезността и необходимостта от изпълнение на образователни задачи. 2. Помогнете на детето си да запълни пропуските в знанията, например анализирайте заедно сложни теми. 3. Помогнете на детето си да установи връзки с нови учители. 4. В конфликти между учител и дете винаги бъдете на страната на детето.5. Винаги разбирайте от детето неговата гледна точка и обстоятелствата на конфликта от негова страна. 6. Учете детето си да изгражда взаимоотношения с връстници. 7. Обяснете на детето си как да се държи компетентно в конфликт и да отговаря на атаки от връстници. 8. Позволете на детето си да бъде самостоятелно: разпределете времето си, регулирайте отношенията със съучениците. И винаги помнете, че трябва да бъдете приятел на детето си, а не строг критик. За последната криза на детството се говори много често и, за съжаление, по негативен начин. Настъпва на възраст 14 - 15 години и се нарича субпостурална криза. Тя е най-дългата от всички. Цялото юношество може да се нарече кризисен период. Тийнейджърската криза, както всяка друга, ще приключи, когато детето осъзнае задачата си: да се „премести“ от света на децата в света на възрастните. В тази възраст тийнейджърът формира своята личност, развива се волята му, започва интелектуалната и физиологическата зрялост. Детето навлиза в света на възрастните, включително открива света на секса и сексуалността. Тийнейджърът изисква независимост, свобода на избор и действие. Но в същото време той не винаги разбира и поема отговорност за действията си. Той се стреми да „бъде възрастен“. Следователно през този период често пада протестното поведение, игнорирането на правилата и забраните и намаляването на авторитета на възрастните. Това се случва, защото училището губи значението си за един тийнейджър. Сега основното за него е интимното и лично общуване с връстници. На тази възраст възникват приятелствата и първата любов. Тийнейджърите много трудно се справят с отхвърлянето или осъждането от връстниците си. Затова те се опитват да подражават на „най-готиния“ човек, за да бъдат приети в групата. Това обикновено създава конфликти с родители и учители. Тийнейджърът смята, че родителите му не го разбират и „му желаят зло“. Понякога, за да покаже своята зрялост и власт над тях, детето се присъединява към неформални организации, започва да се облича по подходящ начин, да слуша музиката, приета там, и да се държи, както харесва групата. Като цяло пост-пост-периодът се характеризира със специално отношение към облеклото и външния вид. Тийнейджър.