Od autora: Dotazník byl vytvořen pro ředitele dalších vzdělávacích institucí v Rostovské oblasti a prezentován na jednání představenstva k problematice inovativního řízení. Upozorňuji na autorský dotazník, který lze použít k vlastní diagnostice. Lze jej také využít k provedení srovnávací analýzy hodnocení úrovně manažerských kompetencí administrativních pracovníků na základě sebehodnotících údajů a výsledků průzkumu mezi podřízenými. V tomto případě je v každém z dotazníků vyplněných podřízeným uvedeno celé jméno. konkrétního vedoucího (ředitel, zástupce ředitele, vedoucí odboru) a samotné formuláře jsou distribuovány k vyplnění jak úředníkům, tak zaměstnancům, kteří jsou jim podřízení. Celkové hodnocení zaměstnanců se získá zjištěním aritmetického průměru a porovnáním s vlastním hodnocením vedoucího. Získaná data mohou pomoci analyzovat výhody a nevýhody stávajícího systému řízení a úpravou zefektivnit systém řízení v instituci. POZNÁMKA Upozorňuji uživatele na skutečnost, že takový výzkum je k ničemu v týmech s negativním psychologickým klimatem nebo pod kontrolou autoritářského vůdce. V tomto případě budou data získaná během studia zkreslená a pro řešitele budou brzy vytvořeny podmínky pro propuštění.))) DOTAZNÍK Vážený pane kolego, žádáme Vás o účast na studiu za účelem zhodnocení a nápravy hospodaření systému v naší instituci Doporučujeme Pomocí 10bodového systému (10 je nejvyšší bodové hodnocení, 1 nejnižší bodové hodnocení) musíte zhodnotit míru zvládnutí složek odborné způsobilosti zadaným vedoucím instituce. Výzkum probíhá anonymně. Žádáme vás, abyste byli co nejupřímnější a objektivní. (Celé jméno vedoucího) Složky odborné způsobilosti manažera _____A) plánování, sledování činnosti jednotky/instituce; _____B) schopnost diagnostikovat profesní situace a činit vhodná rozhodnutí; _____B) motivace a stimulace zaměstnanců, podpora iniciativy a kreativity, rozvoj psychologického klimatu a firemní kultury; _____D) strukturování činností - vývoj algoritmů pro plnění úkolů; _____D) dělba práce - specializace prací, delegování úkolů; _____E) schopnost sebediagnostiky a seberozvoje; _____G) obecná kultura chování, schopnost ovládat emoce; _____3) projevování úcty a péče o zaměstnance, individuální přístup k zaměstnancům, dosahování dohod a řešení konfliktů; _____I) odpovědnost za splnění úkolu a získání konečného výsledku; _____K) neustálá reflexe svých aktivit, schopnost kritické sebeanalýzy a sebekontroly; _____L) organizace skupinové práce - příprava a pořádání jednání a shromáždění, koordinace a regulace interakcí, a to i v rámci dočasných a stálých pracovních skupin; _____M) zajišťování komunikace - plánování, organizace a kontrola formální i neformální komunikace; _____N) ideové vzdělávání podřízených - výklad koncepce organizace (poslání, strategie, klíčové kompetence), tvorba vnitřní politiky; _____O) kultura řeči, přístupnost obsahu a správná forma sdělení; _____P) objektivita a spravedlnost při hodnocení a odměňování práce zaměstnanců. DĚKUJI ZA SPOLUPRÁCI! Interpretace výsledků průzkumu. Skóre v dotazníku: •od 121 do 150 – velmi vysoký ukazatel úrovně kompetence vedoucího/manažera; •od 91 do 120 – vysoká; •od 61 do 90 – průměr; •od 31 do 60 – nízké; •od 1 do 30 – velmi nízká úroveň kompetence.