Od autora: Tragédií moderní společnosti je mimo jiné nekvalitní vzdělání, které ničí osobnosti dětí, životy rodičů, plány do budoucna... Zoufalství rodičů nemá meze .. Co dělat? Připojte se k mému klubu podpory rodičů! Pište odpovědi, ptejte se moderní statistiky jsou děsivé... děti zabíjejí sebe i sebe... Strašná doba... Kde? Proč? A odtud je zoufalství z toho, že vás nepřijímají takové, jací jste, mimo žebříčky... Ano, svět se stává tvrdším a krutějším, ano, média, ano, morálka, ale děti prožijí většinu svého života ve škole, stejně jako dospělí v práci... Studovat ve škole je práce jejich dětí... Já sám jsem absolventem vysoké školy pedagogické. Dobře, jsem vděčný svým učitelům. Právě vysokoškolské, protože mi daly možnost být sám sebou, rozvíjet se... Studium bylo snadné a vzrušující. Učitelé byli starší soudruzi, kteří vás vnímali jako člověka. A šli spolu na sklizeň brambor a parťáci trávili čas bez rozpočtu a utíkali ve dvojicích, protože se k nim třásli respektem... A já si pamatuju školu... Nemůžu říkala, že jsem tam chodila ráda, ale bylo tam tak obrovské množství těch, jejichž jména byla s, řekla s dechem a pohled na ně formoval mou touhu být učitelem, psychologem, umět anglicky... A já pamatovat si jejich jména, jejich lekce a jejich názory, jejich vášeň... Jedním z mých nejoblíbenějších učitelů byla Valeria Alexandrovna, učitelka angličtiny. Bylo štěstím poznat člověka, který zářil teplem... Laskavé oči, zrzavé vlasy, takové dojemné pihy a tichý, tichý hlas... Seděli jsme jako myši, protože jsme se báli vynechat slovo... Jednou na střední škole jsme měli tu drzost vynechat „English at Valeria’s“... Myslíte, že s námi udělala skandál? Napsal jsi zprávu? Ne! Na další hodině jen řekla, že je velmi smutná a že od nás, tak úžasných a talentovaných studentů, nečekala, že bychom mohli vynechat hodinu…. Hanbou jsme málem propadli zemí!!!! Byli jsme na sebe naštvaní za tuhle hloupost! Šli jsme do kina na procházku... Ale urazili jsme člověka... Žádný křik, žádné zúčtování... Ale osobně si dodnes pamatuji, jak jsme se trápili. A už nikdy, NIKDY mě ani nenapadlo jít se projít... fyziku jsem vůbec neznal, nerozuměl jsem... jsem skrz naskrz humanista. Ale! Když Ljudmila Jakovlevna s křídou na tvářích z nás samých organizovala mobilní instalace podle principu „budeš atom a budeš proton a budeš neutron“, nebylo možné fyziku NEUČIT !!!!!! Protože se o nás snažila. A když mi učitelka matematiky Jekatěrina Naumovna propadala celé čtvrtletí dvěma známkami, dokud jsem se nezlobil a naučil se obhajobu všech vět, abych na ně mohl odpovědět před třídou na její úrovni, a v reakci na můj takový vztek obdržel vřelý pohled v reakci přísného učitele a slova „Hodná holka! Věřím ti, vím, že dokážeš ještě víc!“ - co jsem mohl dělat, než cítit vděčnost)))) A jejich pedagogické univerzity nestály s hesly o pedagogice humanismu! Ale naučili ji přesně pomocí jejích metod! Ne všechno, ale... A nabízí se otázka, co se stalo? Zdá se, že většina současných učitelů pedagogiku a psychologii záměrně vynechala! Proč se stát učitelem, když vás práce štve a nemáte rádi děti? Pokud vás zajímá toto téma, a ne lidé, můžete se zcela zapojit do základní vědy a s láskou studovat život pantofle brvitého; a tyto děti jsou hlučné, nemotivované, líné - ŽIVÉ nepřekáží. Jak to, že málokdo s pedagogickým vzděláním vnímá neznalosti studenta jako výzvu! Jaké místo pro práci! Se zájmem jsem nedávno potkal skvělého učitele... učitele matematiky. Zkušený učitel ze staré školy. Moudrost. Milovat. Vášeň v touze učit se učit! Věří v nejlepší v „nejslabšího“ mezi svými studenty. Její slova mi utkvěla v paměti: „Olesya, víš, ve své práci si vždy vybírám to nejslabší