Dlouhodobá práce u počítače, zejména pokud se jedná o hru, ničí soustředění, jakékoli funkce pozornosti, včetně koncentrace. Můžeme také říci, že závislost na počítači u dítěte často podněcuje jak verbální, tak neverbální agresi. Uvedu dvě strategie, které vždy fungují a nejlepší je vždy pracovní terapie, zlatá slova Sukhomlinského: „dětské nic neléčí. ergoterapie jako duše“. Stává se, že ergoterapie vyvolává u dítěte protest. V této situaci je vždy potřeba jednat společně s rodiči, nejdříve si to rodiče musí uvědomit a začít s dítětem každý den trochu pracovat. "Pomozte mi jít do obchodu, nést tašky, pomozte mi posunout pohovku, abych za ní zamést." To znamená, že když vědomě začnete plnit dočasný prostor dítěte prací, dítě se dostane ze závislosti. Věnujte pozornost tomu, jak moc je ergoterapie přítomna ve vašich aktivitách s dětmi. Nyní pro mnoho dětí není práce hodnotou, ale jak si potom děti mohou vážit peněz nebo práce svých rodičů, když pro ně práce není hodnotou. druhým je samozřejmě kultura komunikace s gadgety. Musíte si vytvořit pravidla, například: v 19 hodin jsou všechny pomůcky odloženy nebo nikdo není na sociálních sítích nebo nesedí u počítače a všichni jdou na večerní procházku nebo hrají domácí hry. To znamená, že pokud máma a táta vidí, že dítě má závislost, měli by si položit otázku: kolik z celkového množství společně stráveného času je dítě vidí vedle gadgetů. Málokdy stejně vidí mámu a tátu, ale když je vidí, jsou vždy na pomůckách. Dítě získává pocit, že žít na sociálních sítích je normální. Pokud se dítě rozhlédne, pochopí, že takto žijí i ostatní, nejen jeho rodiče. Pak je logický řetězec postaven takto: moji rodiče jsou normální, což znamená, že se také musím stát normálním, to znamená žít v gadgetech - a to je velký problém.