Od autora: Smutné úvahy po událostech v jedné z moskevských škol. Po každém pobuřujícím incidentu: vraždě, havárii letadla, nehodě, povodni nebo něčem jiném smutném a strašném, začneme bojovat se záviděníhodnou houževnatostí... s následky. To připomíná to, co právník, kterého znám, nazval „automatickou tvorbou zákonů“, kdy je třeba něco dramaticky změnit, předělat, „přijmout opatření“, potrestat někoho, ale jak to bude fungovat dál, není nutné vědět, hlavní je, že opatření byla přijata, existuje reakce. A dnes, když jsem dorazil na univerzitu, mluvil jsem s vedoucím pedagogické práce a rozhodli jsme se počkat na dopis z ministerstva školství po incidentu na moskevské škole „Ach... tam je něco, za číslem 453,“ kde chytří lidé to posílí, někomu něco řeknou, někde něco. To se stalo v našem každodenním životě tak běžné, že i zvenčí to vyvolává poněkud nechutný pocit. A také se to po tragédii stává urážlivým a strašně cynickým vnímat. To je takový administrativní zdroj! Úředníci a administrativa nemají jinou možnost. Ale zvenčí to vypadá spíše jako chování dítěte, které nemá schopnost předvídat své jednání a dříve nebo později se ocitne postaveno před jeho logický výsledek, ale to ho překvapuje, jak je to možné, jak by to vůbec mohlo přihodit se? Hodnotit situaci v moskevské škole nemá smysl, slyšel jsem to jen z médií, ale reakce se dá předvídat se 100% přesností, a to je na tomto příběhu to nejnepříjemnější: budou křičet o tom, že hry ničily děti, teenageři zase korumpovali, je nutné zakázat vše západní a Spojené státy jako celek a najednou by měla být naražena duchovní pouta staroslovanské a ruské pravoslavné církve, je nutné instalovat detektory kovů, turnikety ve školách a dále posilovat administrativní zdroj v podobě soukromých bezpečnostních firem a šéfa ostrahy, je potřeba trestat učitele a psychology, školy a jako, a jako, a jako... Ale takhle se detektory kovů , turnikety a soukromé bezpečnostní společnosti budou spolu s bezpečnostním ředitelem chránit studenty a učitele před samotnými studenty a učiteli, protože hrozba není venku, ale uvnitř, je skryta uvnitř zdí školy, které v poslední době začíná čas zavání trestnou celou, vězením, uzavřeným ústavem, reportéři na sociálních sítích sdíleli, že ředitelé chabarovských škol „ve světle nedávných událostí“ neumožňují žádné komentáře a obecně nedovolují nic natáčet, všechny směřují na Olgu Deset za povolení. Triumf společenské paranoie smíšené se strachem a xenofobií, který zasáhl naši společnost, již tak vyděšenou násilím. Zdá se mi, že událost, která se stala v Moskvě, lze jen stěží nazvat tragickou nehodou, za posledních 20 let se toho stalo hodně jak rodičům, tak naší dlouhodobě trpící škole, a tyto události se dostaly do příliš těsného kontaktu v jednom konkrétním případě; bod, kdy je dítě ponecháno prakticky samo. Fyzici nazývají tento bod bodem bifurkace, tedy bodem, kde vše vedlo do přirozené slepé uličky a kde je třeba něco vážně přehodnotit a vyvodit závěry a ne automaticky reagovat na to, co se stalo, srovnávat chlapce s hrdinou "Americký psychopat." Pro každého z nás není žádným tajemstvím, že škola se více vyhecovala, vytratila se z ní duše, výchovná funkce byla nahrazena výchovnou, a to ne v té nejlepší podobě, kde odmala děsili učitelé a rodiče intenzivně připravovat dítě na složení jednotné státní zkoušky, kdy celá šíře vzdělávání a vztahy tak složitých struktur, jako je rodina a škola, směřují pouze k testování. Mnozí tvrdí, že škola ztratila duši, lásku, přijetí, pochopení, slova tak potřebná pro pedagogiku. Rodiče a učitelé bojují za právo nechat výchovu svých dětí ve svých rukou, pro všechny je příliš těžké tuto zátěž převzít, ze své praxe často slýchávám takové důmyslné situace, kdy dítě zůstává osamělé a opuštěné v tomto nepochopitelném a zbytečný boj. Tito unavení učitelé, na hranici chudoby, stárnoucí, s jasným a divokým pochopením toho!!!