От автора: Статия за това как да разберете навреме дали детето е готово за училище и дали има нужда от допълнителна помощ, за да се подготви за първи клас! Колко е важно адаптацията в училище да е лесна и при ученето детето да не среща трудности и проблеми, които не може да преодолее. Статията ще бъде полезна за родителите на деца в предучилищна възраст! Родителите на деца в предучилищна възраст, които искат да разберат дали детето им е готово за училище, често се обръщат за помощ към психолози. В същото време много други родители не разбират защо е необходима такава диагностика и какъв е смисълът да се извършва, ако по един или друг начин детето трябва да ходи на училище!.. В тази статия ние реши да разкаже на родителите подробно защо е необходима такава диагностика и как всъщност може да помогне на детето им и семейството като цяло!.. Израстването на дете е дълъг процес и в същото време неравномерно. Стабилните периоди са последвани от периоди на така наречените кризи, когато предишните начини на възприемане и взаимодействие с външния свят „остаряват“ и на тяхно място идват нови, провокиращи значителни промени в личността на детето. Това се случва, защото в процеса на израстване социалната ситуация на развитие на детето се променя, появяват се нови възможности, развиват се нови умения и по този начин израстването (или умственото развитие) става неизбежно - наистина не трябва да продължавате да пълзите, когато вече сте знаят как да ходят... Формирането на тези нови умения обаче е много неравномерно. И ако едно дете се оказва способно на нещо на 6 години, то едно развива такива умения едва на 8... Това психолозите наричат ​​индивидуални различия и именно този факт е в основата на Появата на т. нар. индивидуален подход в работата с деца е именно етапът от детското развитие, през който детето придобива много нови умения и способности. Това се дължи както на развитието и формирането на определени мозъчни структури, така и на постепенната промяна на социалната ситуация, която провокира това развитие. По един или друг начин в предучилищния период детето постепенно развива: способността да се поставя на мястото на другите и да възприема чужда гледна точка, различна от неговата собствена, умения за саморегулация и самоконтрол ( когато детето стане в състояние да спре, дори и да иска да продължи, защото това се изисква от ситуацията, правилата или възрастните способността да задържа определен брой обекти, явления във внимание и да ги съхранява в паметта (до степента, необходима за училище); учене) и много повече! С други думи, приблизително до 7-годишна възраст децата придобиват набор от умения, които са им необходими, за да учат в училище, и затова тази възраст се нарича „идеална“ за започване на образование... както беше отбелязано по-горе, мнозинството не означава всички и има деца, за които редица умения, необходими за обучение в училище, се развиват по-бавно и по-сложно от техните връстници, в момента на навлизане в нова социална ситуация - училище, те се оказват неспособни да овладяват знания със същата лекота като техните връстници. Срещат трудности при усвояването на учебния материал, социализирането в група, но най-важното – контролирането на собственото поведение. Много скоро такива деца започват да се отличават от съучениците си, печелят репутация на „аутсайдери“ и се примиряват с факта, че са по-лоши от другите, тоест спират да полагат усилия да се подобрят... Поради емоционалното или когнитивното (умственото) развитие на тези деца не отговаря на „необходимото ниво за учене в училище”, напротив, оказва се, че е твърде трудно за тях да бъдат включени в системата на училищното образование и връзката им с училището се влошава в продължение на много години... Това, съответно, предизвиква безпокойство у родителите, ситуацията в семейството става напрегната или дори конфликтна, което от своя страна само задълбочава трудностите, които изпитва детето!.. Така че!