Второкласник тича към къщи. Той има страхотни новини. Днес писахме независим доклад и той получи лоша оценка. И той не е единственият! Но в последния урок учителят ми позволи да поработя върху грешките си. Второкласничката направи всичко чудесно и в резултат на това в списанието влезе шкембеста кръгла А. Наистина искам да споделя това с майка ми! Определено искате да споделите това невероятно въодушевление с любимия човек „Мамо, днес писахме самостоятелно съчинение“, избухва задъхано детето, застанало в коридора. - И знаеш ли какво? - Дадоха ми лоша оценка. Но след това го коригирах на А! - бърбори радостно детето. Лицето на майката се променя. Всеки неин мускул се напряга, очите й стават страшни - страшни и тя започва да крещи на детето в сърцето си. Това, че е коригирал оценката, не я притеснява. Тя чу само едно - "две"! Той няма право да получава лоши оценки. Обаче като тройки... Обаче като четворки! Има само една оценка - тя е пет! И не я интересуваха жалките му опити да се оправдае с някаква корекция на оценката. Той вече е виновен, че се е осмелил да доведе ситуацията дотам, че трябва да се коригира. Детето плаче. Не толкова от обида, колкото от страх. Има толкова поразителна разлика между очакваната реакция на майка ми и това, което той получи в действителност. Майката не се смущава от факта, че приятелката на детето й стои точно тук в коридора и вижда как се държи и как я унижава. Детето плаче. Той не може да спре. Той изпитва болка. Той усеща тази болка с кожата си, разбира се, няма да се извини. Тя направи всичко както трябва! Знам стотици подобни истории. Променя се възрастта на героите, променя се темата, реакцията, към която се разбиват очакванията на детето. Единствената константа е разминаването между това, което следва от логиката на случващото се, от логиката на детето, ако искате, и това, което майката демонстрира. Причините за подобно поведение на майката са много. Това включва умората, която се натрупва цяла седмица, определени очаквания към детето, собствените страхове и дори психичното заболяване. Но когато децата се сблъскат с това, разбира се, не им хрумва, че нямат нищо общо с това. Това, че майката е реагирала на нещо свое, вътрешно, а поведението или ситуацията на детето е била просто спусък. Детето приписва отговорност на себе си за състоянието или реакцията, която майката демонстрира. Той решава, че е направил нещо ужасно и следователно... Че е причинил на майка си такава непосилна болка, че тя на практика се срина и го унищожи... Че някак си е решил да се прояви по грешен начин или в неподходящото време и много, много други неща, които биха оправдали майката и биха убедили детето, че е чудовище Майката трябва да бъде оправдана! Това е ключът към оцеляването на детето в семейството. В крайна сметка мисълта, че нещо не е наред с майката, може да разруши света на детето! Докато майката е оправдана, светът на детето съществува, той тъне в непредвидимост и дори съвсем обикновени и безобидни прояви на детето се интерпретират неправилно и получават неправилна реакция към тях. Но светът все още съществува. Нещо повече, детето дори създава илюзията, че именно то контролира този свят. В крайна сметка поведението на майка му е свързано с неговото поведение. Това поражда много други последствия, но докато има мир, можете някак си да оцелеете в психологическия си арсенал: Нестабилно самочувствие, с невероятна чувствителност към настроението на хората около себе си, интроекцията, когато мненията и преценките от страна на друг човек се приемат без никаква критика. Но, като правило, това не се отнася за проекционния механизъм, когато човек не се осмелява да изясни какво стои зад това или онова изражение на лицето, поведението или думите на друг човек, а разчита тези сигнали, интерпретира ги. по определен начин и започва да изгражда комуникация с този човек въз основа на вашите собствени предположения. Взаимодействайки с техните страхове и тревоги, а не с реален човек, проекторът страда много.