Od autora: Článek byl napsán pro web Pokud váš syn nebo dcera v raném dospívání (11-12 let) dostává spoustu komentářů a stížností na chování ve škole se dostává do konfliktů se spolužáky, hodně si hraje, pere se, často se chová „provokativně“.... Je užitečné vědět: Potřeba rozšiřovat okruh přátel v tomto věku je přirozená. Touhy být v častém kontaktu s vrstevníky dosahuje teenager pomocí takových metod, jako jsou: verbální agresivní chování nebo kontakty prostřednictvím fyzické agrese Dospívající se chrání před negativními pocity a pocity smíchem, vtipy a pohrdavým postojem k sobě. Vzhledem k tomu, že je pro něj hlavní kontakt s vrstevníkem, „jakákoli metoda je v pořádku“ Na vnitřní úrovni osobního rozvoje teenagera vypadá situace smutněji, protože negativní zkušenosti ovlivňují vnímání prostředí jako agresivního a také snižují sebevědomí. úcta. Ukazuje se, že jediným způsobem interakce s ostatními je agrese a devalvace sebe sama Věnujte pozornost tomu, co a jak vy sami říkáte o svém synovi (dceři) v jeho přítomnosti jiným lidem (příbuzným, známým, učitelům) nebo jemu (. jí) sám (- oh). Pokud vaše řeč obsahuje fráze jako: „Vždy se vrtíš a zlobíš, nikdy nemůžeš sedět tiše...“ „Zase plácáš nesmysly!“, pak tímto způsobem nalepte štítky, přesvědčte dítě, že on (ona) je přesně takový: nejistý, neklidný, hloupý. Poté si dítě, nejprve nevědomě a poté vědomě, začne budovat své chování na základě role, která je mu (vám) předepsána. Vy tak na základě vašeho hodnocení předpovídáte jeho budoucnost a při komunikaci s dítětem ho začnete vhánět do ní rámce vaší negativní prognózy Zde je užitečné a důležité přesunout pozornost rodičů k situacím, kdy teenager udělal nebo dělá něco vhodného, ​​podařilo se mu splnit úkol nebo se celý den ve škole choval dobře, nebo se staral. svého mladšího bratra, nebo je na procházce a tráví čas s vrstevníky, aniž by se hádal nebo jmenoval. Právě tyto malé úspěchy by se měly stát okamžiky vaší velké pozitivní pozornosti vůči němu. Právě tím, že si jich všimnete, byste ho měli velmi chválit a zároveň jasně formulovat, za co přesně chválíte. Například fráze mohou znít takto: „Dnes se ti podařilo v klidu strávit přestávku ve škole. Jsme na tebe pyšní! Umíte se uvolnit a zahřát, běhat o přestávce a zároveň komunikovat a hrát si se svými spolužáky bez hádek. Udělal jsi to! Výborně! Věříme, že se i nadále budete moci chovat stejně dobře!“ Z hlediska emoční intenzity by vaše slova měla znít jako slavnostní, radostná gratulace, upřímná a upřímná.2. V situacích, kdy se teenager dokázal chovat úspěšně a zároveň se objevují připomínky učitele, nebo jste sami zjistili nějaké body a to vás trápí, můžete si s ním promluvit poté, co ho pochválíte a poskytnete mu příležitost reagovat na vaši chválu. Dítě bude s největší pravděpodobností chtít něco říct jako odpověď na vaše slova souhlasu, takže je důležité nesměšovat zároveň chválu a výčitky poté, co budete udržovat nebo podporovat pozitivní kontakt s dítětem, můžete pokračovat probrat s ním možné způsoby chování. Řekněte mu například, že „pokud si chce hrát, pak je užitečné nejprve říct osobě, se kterou si chce hrát, a požádat druhou osobu o souhlas“. Můžete diskutovat o pravidlech hry a dohodnout se, že ve hře není povoleno bojovat nebo strkat. A pokud budou pravidla porušena, hra skončí. Nebo když někdo někoho náhodou uhodí, požádá o odpuštění apod. Oslovujte syna (dceru) ve svých dialozích, diskuzích a jednáních, zajímejte se o jeho názor, sledujte jeho reakci, pochvalte, pokud si všimnete, jak začíná on sám přijít na skutečně vhodné nebo úspěšné způsoby interakce. Pochvalte dítě za samotný fakt jeho souhlasu mluvit o takových tématech, ale pamatujte, protože dítě koneckonců, +79146739107