1) Защо възниква заекването? В повечето случаи заекването се среща при неврологично отслабени деца. Може да възникне след уплаха, в резултат на неправилно възпитание, когато родителите преминават от прекомерна привързаност към грубо отношение към детето, не спазват необходимия за детето режим на деня, претоварват го с четене на книги, принуждават го да повтаря сложни думи , фрази, стихотворения във време, когато Това все още е трудно за детето, тъй като речта му не е напълно оформена. Понякога родителите съобщават на децата си информация, която не е подходяща за тяхното възрастово развитие. Например четири-петгодишно дете в разговор използва термини от специалността на баща си или майка си. Родителите са възхитени от „ученето” на детето, но тези думи, необичайни за неговата възраст, затрудняват детето и в резултат могат да доведат до заекване Кино, телевизия, детски пиеси, празнични елхи, четене на книги голям брой играчки - всичко това води до пренапрежение на нервната система на детето и в резултат на това до говорен дефект. Отслабването на тялото на детето след заболяване (особено след тежки детски заболявания - морбили, скарлатина, дифтерия, магарешка кашлица, дизентерия и др.) Също може да послужи като основа за увреждане на говора. Физическо наказание, сплашване, остри викове, поставяне на дете в тъмна стая като наказание могат да послужат като тласък за развитието на заекване при нервно отслабено и впечатлително дете. Понякога заекването на детето е следствие от подражание на заекващата реч на някой около него. 2) Видове заекване Има два вида заекване: клонично и тонично. Заекването при децата обикновено е придружено от рязко нарушение на дишането, преди да произнесе дума, издишва въздух (изтичане на въздух) и говори при вдишване - вдишваща реч. При клонично заекване детето повтаря една и съща начална сричка или звук няколко пъти: ма-ма-ма-кола, п-п-п-петел и понякога, преди да произнесе дума, повтаря гласен звук, например: а-а-а-а-а-портокал и- и-и-играчка. Клоничният тип заекване обикновено се появява в първите месеци на говорното разстройство - тоничното заекване се изразява в това, че детето прави дълги спирания и натиск върху съгласни и гласни звуци, например: p-truth, t-ramway, th. -Мисля, S-asha, A-nyuta.- В допълнение, има смесен тип заекване, когато детето има клонични и тонични конвулсии, например: „Мама-мама, аз-аз-аз-м-г-г-г-да падна!“ В същото време забавянето на един от звуците (m-ogu) често е придружено от толкова рязко напрежение, че се превръща в спазъм, а понякога дори един звук се заменя с друг, например: M-bisha (Миша ), детето се задушава по време на разговор; речта на детето е придружена от кратко, прекъснато, конвулсивно дишане, в резултат на което думите и фразите се разбиват на срички - детето говори като задъхано има дълго задържане на дъха, преди да започне да говори, и той не може да започне да говори, в допълнение към проблемите с дишането, когато заекването може да се появи дрезгав глас и частична загуба на глас. Понякога гласът изчезва напълно и детето говори шепнешком. 3) Възможно ли е да се коригира речта на заекващо дете? Ако детето развие заекване, първо трябва да се свържете с невролог в детската клиника. Той ще установи причината за заекването, ще даде необходимите предписания за укрепване на нервната система на детето, ще го насочи към логопед, който ще му окаже практическа помощ или ще даде на родителите инструкции как да му помогнат в никакъв случай в семейна среда ако се позволи на родителите или другите да обърнат внимание на детето върху неправилната му реч, те казаха, че то заеква. Препоръчително е да говорите с дете, което е започнало да заеква, възможно най-малко. Не трябва да му задавате въпроси, трябва да му говорите спокойно, бавно, но без да късате думите на срички. Когато дете спре при видимо затруднение по време наразговор или не може да започне да говори, е необходимо да му помогнете, като предложите правилните думи или напомняния, така че да не бърза, а да говори бавно. Дневният режим трябва да бъде стриктно поддържан и структуриран така, че детето да прекарва максимално време на открито. Освен това дневният сън трябва да продължи най-малко 2 часа, а нощният - 10-11 часа (в зависимост от възрастта). Не се препоръчва да събуждате детето. Препоръчително е да правите разтриване сутрин и топъл душ през нощта. Храненето е четири-пет пъти на ден, питателно, с много витамини и винаги в определени часове. Дневният режим, водните процедури и храненето трябва да се съгласуват с лекаря, който наблюдава детето. Препоръчва се да се гарантира, че детето, ако е възможно, не е в шумно, неорганизирано детско общество, което може да предизвика силна възбуда у детето, което от своя страна обикновено допринася за влошаване на речта; необходимо е да се избягват впечатления, които вълнуват детето (театър, цирк, гости, телевизия, страшни приказки за лека нощ, кавги в присъствието на детето и др.) В семейство, в което има дете, което заеква, трябва да има говорен режим установени. Членовете на семейството трябва да гарантират, че речта им е спокойна, гладка и разбираема. Чувайки правилна реч около себе си, заекващо дете неволно ще я имитира и заекването постепенно ще отслабне, а в някои случаи дори може да изчезне напълно. Задачата на родителите е да освободят речта на заекващо дете от напрежение, да я направят свободна, гладка и ритмична. За да направите това, в допълнение към спазването на речевия режим в семейството, трябва да провеждате специални упражнения с детето в продължение на 20-30 минути всеки ден за облекчаване на тона, развитие на речевото дишане, координиране на думите и движенията и игрови упражнения за развитие на гласа . Упражненията за облекчаване на тонуса се състоят от деца, изпълняващи релаксиращи движения. Например, децата са помолени да махат с ръце, сякаш се сбогуват, като птичи крила, да разклатят отпуснатите си ръце, сякаш се отърсват от пръски вода, или да „потопят“ ръцете си в бои и да ги „пръскат“ в различни посоки , докато назовавате цветове и т.н. При извършване на упражнения за развитие на речевото дишане се използват следните игрови техники: загасете свещ (ударете показалеца на ръката си вместо свещ), издухайте памучна вата от ръката си , духайте глухарче, върху „охладени“ ръце, като шепнешком казвате ф-ф-ф. Упражненията за развитие на гласа се основават на ономатопеи, които са добре познати на децата: свирка на парен локомотив, вой на вятър, вълк - ооо, бръмчене на пчела, муха, бръмбар - w-w-w, съскане на гъска - ш-ш-ш и т.н. Необходимостта от занимания за развитие на гласа и правилното говорно дишане при заекващи деца се дължи на факта, че те често се страхуват от звука на собствения си глас, говорят тихо, колебливо и това допълнително засилва тяхната говорен дефект. Игрите на открито, при които думата се съгласува с движението, са интересни за децата, тъй като съпроводът на текста на игрите е придружен от пляскане, удряне и хвърляне на топката, движения на ръцете, краката, скачане и др. текст с движения ограничава прибързаната реч на детето и в същото време го отвлича от болезненото внимание към речта му. Развитието на гладка, спокойна реч при дете се улеснява от съчетано и отразено четене на кратки стихотворения, истории, приказки, отговори на въпроси за прочетеното, както и истории, базирани на снимки. При свързаното четене възрастният кани детето да прочетат заедно приказка; Първо, възрастният сам ясно и бавно произнася фразата, след което я повтаря с детето. Фразите са кратки, две до три думи на дъх. Когато този вид четене е овладян от детето, можете да преминете към рефлектирано четене. При отразеното четене фразата първо се произнася от възрастен, а след това детето я произнася самостоятелно. За отразено четене и след това за самостоятелно четене наизуст се препоръчва поетичен материал, тъй като гладкият ритмичен текст на поезията помага добре.