В последната част се опитахме да проучим с вас от какво се страхуват възрастните и децата. Да разберем по-нататък? Страховете при възрастните и децата имат едни и същи корени: страхуваме се да не останем сами, да не загубим любовта на близките или тяхното доверие, да не загубим защитата. Детето е в положение на зависимост върху родителите: той няма възможност да решава и избира, има само възможност да се адаптира, да се адаптира към изискванията и да следва правилата. Детското мислене се характеризира с максимализъм и егоцентричност: те възприемат себе си като причина за всичко. това се случва, а тяхната гледна точка като единствено възможна. Близките възрастни се възприемат от детето като източник на живот и непоклатима сила. Свойствата на детското мислене допринасят за създаването на мистични причинно-следствени връзки, които помагат на психиката на детето да обясни реалността и да придобие стабилност днес, така че майка ми не говори с мен. Мисля, че тя никога повече няма да ми прости.📍Разочаровах баща си, защото се уплаших и се разплаках. Ако това се случи отново, той ще ме смени с друг, смел син, за да си обясни причините и сложните връзки на събитията в живота на семейството, детето използва своята логика, измисля магически условия, за да компенсира своите! собствена безпомощност, в която всичко ще бъде наред.📍 Ако се подчиняваш, ядеш супа и получаваш директни петици, мама и татко ще се помирят и няма да се разведат. Страхът на децата може да бъде породен от фиксация върху ситуация, в която родителят се е държал хаотично. Например, когато бебето изпищя при звука на спукване на балон и мама дълго говори с татко за това. Тази ситуация може да увековечи страха на детето от топките, ако това е важно за майката и тя му обръща толкова много внимание, тогава наистина си струва да се напрягате, за да може детето да получи това, което иска трябва да го получи от родителите си. Ако не можеш да направиш това директно, манипулацията се превръща в възможност, включително и чрез преживяването на страх Страхувам се да остана сам в стая с изгасени лампи, защото Бабайка ще изпълзи изпод леглото повече време с майка ми и да спим заедно с нея може да бъде начин да изразя забранени чувства или да изиграя възнаградено поведение в семейното поведение. Татко казва, че „мъжете не се крият пред зъболекаря“, а аз не кажи на някой, че ме е страх да отида на зъболекар. Но сега ме е страх да си измия зъбите, в случай че нещо се случи и трябва да отида отново в клиниката. Детето може да изпита заместващо чувство, например страх вместо гняв. „Мама казва, че не е нужно да съм жизнен и смел. Аз съм нейната принцеса, която е винаги спретната и тактична. Страх ме е да не загубя любовта на майка си, така че когато искам да крещя или да отвърна на удара, плача и викам за помощ.” Няма идеални възрастни и е невъзможно да се създадат условия, в които едно дете да не го направи изпитват страхове. Но ние от своя страна можем да научим децата да изпитват тази емоция. Освен това умението за преживяване и справяне със страха трябва да бъде усвоено именно в детството, за да може като възрастен човек да разбере страховете си и да работи с тях. Или някои невербални съобщения от родителите си? ✍