Als mein Mädchen älter wurde, stand ich vor der Frage des Kindergartens. Mit der kommunalen Variante klappte nichts, also machte ich mich auf die Suche nach einer privaten. Wir haben es recht schnell gefunden. Und so ging meine Mascha in den Garten. Zu diesem Zeitpunkt war sie 3 Jahre und 3 Monate alt. Sie konnte bereits in Ruhe mit anderen Menschen zusammen sein, mit Kindern spielen, sich für sie interessieren und sie kennenlernen. Sie verstand ihre Gefühle für ihr Alter recht gut und konnte sie mitteilen. Manchmal war sie schüchtern und schüchtern und kam mit Kindern nicht gut zurecht. Im Allgemeinen hatte ich wie eine Mutter etwas, worüber ich mich freuen und auf das ich stolz sein konnte, und so gingen wir in den Kindergarten. Am Anfang war es natürlich nicht für alle einfach. Es gab Tränen und Widerwillen, den Kindergarten zu besuchen. Aber im Allgemeinen war die Zeit nicht schwierig, vor allem dank der Lehrerin, die Mascha sehr liebte. Sie ging bereitwilliger in den Kindergarten, freute sich über neue Entdeckungen und schloss nach und nach neue Freunde. Dies ging etwa fünf Monate lang so. Und dann wechselten die Lehrer in unserem Kindergarten. Die Lehrerin, die Mascha sehr mochte, ging. Und nach einer Weile ging der zweite. Zu diesem Zeitpunkt war Mascha krank und ging drei Wochen lang nicht in den Kindergarten. Ich musste mich immer noch an neue Lehrer gewöhnen, und dieses Mal war es aus mehreren Gründen schwieriger, mich daran zu gewöhnen. Erstens bringt die Veränderung selbst bereits viel Stress mit sich. Wir müssen wieder neue Lehrer kennenlernen und lernen, mit ihnen auszukommen. Vor dem Schlafengehen erzählt Mascha gerne, wie der Tag verlaufen ist, bespricht ihre Erfahrungen und gab einmal zu, dass es ihr jetzt sehr schwer fällt, zu gehen in den Kindergarten, weil sie Angst davor hat, sich an neue Lehrer zu binden – plötzlich gehen auch diese weg. Um diese Tatsache der Unsicherheit zu erkennen und die damit verbundenen Erfahrungen zu teilen, ist von einem Kind natürlich viel Mut erforderlich. Zweitens wusste Mascha gleichzeitig davon und wir wollten sie dorthin bringen die Beerdigung, aber dann wurde sie krank. Sie sah ihre Urgroßmutter, wenn auch nicht oft. Und es fiel ihr sehr schwer, sich vorzustellen, wie es war – da war ein Mensch und plötzlich war er weg? Wie sieht sie jetzt aus? Was wird mit ihren Knochen passieren? Und wann werden wir sterben? Usw. Früher haben wir viel über den Tod gesprochen, aber jetzt, als Mascha ihm in der Realität gegenüberstand, kamen die Fragen mit neuem Nachdruck auf sie zu und zum ersten Mal sagte sie: „Ich möchte nicht sterben.“ Sie begann zu verstehen, dass der Tod jedem passiert, und sie ist keine Ausnahme. Und sehr rührend versucht er, diese Entdeckung in sich selbst zu integrieren. Und drittens die tatsächlichen Beziehungen im Kindergarten und die Einstellung zum Kindergarten selbst. Wichtig ist dabei, wie die Eltern selbst über den Besuch des Kindergartens denken und was dieser für sie bedeutet. Für mich war es keine Frage, ob ich in den Garten gehen sollte oder nicht. Auf jeden Fall zu Fuß gehen. Aber ich muss zugeben, dass die Art und Weise, wie ich mit meinem Kind und meinen Kindern umgehe, grundsätzlich ganz anders ist als die Einstellung, die in unserer Kultur vorherrscht. Ich bin zutiefst davon überzeugt, dass jedes Kind von Natur aus freundlich und gut ist und bereits mit zwei grundlegenden Fähigkeiten geboren wird – • der Fähigkeit zu lieben (als die Fähigkeit, sich selbst zu lieben und die Fähigkeit, die Liebe anderer anzunehmen) und • der Fähigkeit zu lernen (als der Wunsch, Neues zu lernen und sich weiterzuentwickeln). Und deshalb liegt mir die Idee, dass Kinder irgendwie speziell korrigiert und besser gemacht werden müssen, nicht sehr am Herzen – schließlich ist bei ihm sowieso alles in Ordnung. Von uns als Eltern wird im Grunde nur die Fähigkeit verlangt, dem Kind mit jedem neuen Lebensabschnitt mehr und mehr zu vertrauen und es bedingungslos akzeptieren zu lernen. Natürlich ist es wichtig, die psychologischen Grenzen beider Parteien (sowohl Ihrer eigenen als auch der des Kindes) zu berücksichtigen. Es klingt einfach, ist aber nicht einfach in die Praxis umzusetzen. In unserer Kultur wird traditionell angenommen, dass das Kind selbst ohne die Hilfe von Erwachsenen nicht in der Lage sein wird, seine Bedürfnisse zu verstehen. Erwachsene wissen alles besser – von wann ein Kind essen möchte, was es genau essen möchte, was ihm gut tut und was nicht, bis hin zu dem, was es fühlen und tun soll. Jetzt müssen Sie sich entschuldigen, dann geben Sie Ihr Spielzeug dem Jüngeren... Gleichzeitig wird nicht berücksichtigt, was das Kind in solchen Momenten erlebt. IN.