Brzy půjdete do školy. Ustarané matky a méně často i otcové začali chatovat ve skupinových chatech ve třídě. Uniformy, rozvrhy, učebnice, psací potřeby, kytice pro učitele, balónky pro děti. Když se vyřeší problémy s vnějšími atributy školního života, tak či onak, rodiče, kteří zůstali sami se svými dětmi, začnou klást úplně jiné otázky - takové, o kterých se nemluví tak snadno, například ve stejném chaty. V prvních podzimních měsících v terapii rodiče zejména často sdílejí: „Nevím, jak být se svým dítětem? A přes různou míru připravenosti v otázkách vzdělávání mnoho z nich opravdu neví, jak Být, existovat se svými dětmi. Zeptejte se sami sebe, kolik knih o pedagogice, pedagogické psychologii a dětské psychologii jste přečetli. Celý měsíc nebo dva jste se pečlivě sledovali, abyste ve vztahu se svým dítětem používali „výroky I“. Přitom (co je trénovat, tak trénovat) je slyšel váš manžel, maminka, sestra, brácha, kamarád a všichni, se kterými jste v tu chvíli museli komunikovat, překvapeně vytřeštili oči nebo se na vás prostě dívali podezřele. Zároveň jste trénovali aktivní poslech. Zdálo se vám, že toto je klíč: nyní víte, jak komunikovat s lidmi. Ale aniž by to sám tušil, nové poznatky se nějak vytratily. A všechno se stalo stejným. Nebo: teď už přesně znáte všechny dětské věkové krize a v tu chvíli, kdy na vás vaše tříleté dítě zakřičí: "Já sám!" odpovíte: "Nechte mě to udělat sám, nemáme čas." A někde hluboko uvnitř víte, že většinu času stráveného s dítětem s největší pravděpodobností nebudete mít čas. Ale krizi tří let, jako každou jinou, nelze vrátit. To znamená, že vaše dítě neprožije něco důležitého. A tady samozřejmě nejde o to, že všechny znalosti získané z knih jsou k ničemu. Právě naopak, je to zásobárna znalostí mnoha a mnoha specialistů a prostě zkušených lidí. Všechny tyto znalosti ale nebudou fungovat, pokud se do hloubky nezměníte a nenaučíte se chápat sami sebe, svou roli ve vztazích s ostatními. Nesnažte se individualitu vašeho dítěte vtěsnat do nějaké nové, nebo dokonce časem prověřené teorie. Nespoléhejte na knihy o pedagogice nebo pedagogické psychologii a snažte se v nich najít ten správný recept. Nic z toho nefunguje, pokud zůstanete stejní. Změny ve vašem vztahu s dítětem a vůbec ve všech vztazích jsou možné pouze tehdy, když si v nich začnete uvědomovat svou vlastní roli. Když se nebojíte volit desítkykrát za den: slepě se řiďte tím, co je napsáno v knihách nebo vnímejte, co je teď dobré pro vaše dítě i pro vás, křičte nebo volte uctivé zacházení atd. To vše je možné, když pochopíte, co se děje ve vašem vnitřním světě. Pokud máte pocit, že vám něco chybí ke vzdělání, začněte u sebe. Jednou z možností je osobní nebo skupinová psychoterapie. Ano, není to přesně to, co jste očekávali, když jste se snažili přijít na to, „co mám s tím dítětem dělat“. Ale aspoň je fér začít u sebe, jak mezitím přežít období adaptace na školu po tak dlouhé letní přestávce · Podporovat své děti? Buďte na jejich straně. · Milujte je. A dejte jim najevo, že je máte rádi za každých okolností · Snažte se pochopit, jak se vaše dítě cítí v dané situaci, když s vámi komunikuje · Denní režim je důležitý pro dítě jakéhokoli věku. Nesnažte se okamžitě a zároveň ze svého dítěte udělat sportovce, hudebníka, tanečníka, polyglota, umělce, herce, robotika: vyvažujte další zátěže · Vyberte dítě mezi dítětem a ročníkem. Pro jednu dívku se rozhodnutí rodičů ve prospěch známek stalo vážným traumatem. Tehdy jako dítě pocítila silnou psychickou bolest, když jí rodiče nadávali za nízké známky. V takových chvílích pro ni bylo nesnesitelné pomyslet na to, že je miluje, prostě je miluje, miluje je jakýmkoliv způsobem a oni ji milují, jen když má dobré známky. A pak, jako malá holka od