Pouze svobodná a odpovědná osoba může vychovat svobodnou, a tedy odpovědnou osobu. Každý člověk v jakékoli životní situaci volí tento model chování a realizuje jej způsoby, které nejvíce odpovídají jeho osobní životní zkušenosti: uvědomění, individuální schopnosti v tomto okamžiku života. Tuto myšlenku lze vyjádřit následovně. Člověk si podle svého názoru vybírá nejúčinnější chování na základě individuální zkušenosti a úrovně vědomí. V tomto případě si člověk vybírá nejlepší variantu možného řešení na základě toho, jak situaci vidí a vnímá, a zároveň se spoléhá na svůj „arzenál možných řešení“, tedy nabízí někomu vlastní způsob řešení jeho situace je stejná, co nabídnout někomu jinému oblek (šaty, kabát) ušitý dle mých individuálních mír. Pro někoho velmi podobného jako já by to mohlo fungovat; ve všech ostatních případech to bude oblečení někoho jiného z ramene někoho jiného. Možností řešení složité situace je mnohem více, než se na první pohled zdá. A mezi novými, potenciálně možnými řešeními jsou určitě ta pokročilejší a efektivnější. Volba určité možnosti rozhodnutí a přijetí odpovědnosti za důsledky tohoto rozhodnutí je osobní věcí člověka samotného Pokud si člověk z toho, co zná, vybírá nejúčinnější možnosti chování, je legitimní otázka: - Kde získáme výchovné modely z? Jak si vybereme ten či onen model chování v rodinném kruhu? (Úkol k rozboru doma) Mnoho rodičů hned nechápe, proč přemýšlet o tom, co je podle jejich názoru již samozřejmé. Některé „samozřejmé“ a poměrně běžné rodičovské přístupy ke výchově: - Moji rodiče mě vychovávali, aniž by zvlášť přemýšleli o tom, co a jak ; a myslím, že to udělali dobře. Vzhledem k tomu, že nejsem o nic horší než moji rodiče, zvládnu i úkol výchovy vlastních dětí - Moje práce je oblékat, živit, vychovávat (platit za vzdělání). Výchova ať dělají učitelé ve škole nebo vedoucí kroužků dětí - dostávají za to zaplaceno - Co si pamatuju, vychovával jsem sám sebe. Ulice, tedy sociální prostředí, a různorodé životní zkušenosti jsou moje hlavní univerzity. Čas přijde – a život moje dítě vychová stejně, naučí ho pro něj tím nejlepším způsobem Poněkud nadsazené podání těchto názorů, nám všem známé, nám umožňuje jasně zdůraznit jejich hlavní podstatu. Přes všechny odlišnosti a na první pohled nepodobnost všechny tyto přístupy spojuje jeden společný detail Rodiče, aniž by si to uvědomovali, často odmítají převzít zodpovědnost za výchovu svých dětí. V prvním případě je odpovědnost dána tzv. „sociálním zkušenostem“, zavedeným společenským stereotypům – Podívejte se, jak lidé z generace na generaci dělají to, co naši dědové a otcové. Zopakujte jejich zážitek a vše bude v pořádku. Ve druhém případě je odpovědnost za výchovu dítěte přenesena na specialisty: učitele, vychovatele, trenéry, psychology - Existují lidé, kteří jsou speciálně vyškoleni v základech správné výchovy. To je jejich profesionální odpovědnost. Nechte je dělat výchovu Velmi často dochází k přenášení odpovědnosti z jednoho rodiče na druhého nebo na další členy rodiny: prarodiče, starší děti atd. - Nechte výchovu dělat mámu (otce), ale nemám čas třetí případ, odpovědnost za výchovu dítěte se přenáší na dítě samotné a jeho životní situaci - Nespěchejte s popřením každého z výše popsaných přístupů: nejde o mě. Tentokrát opravdu s autoritou říkám: každý z nás, rodičů, v určitých obtížných životních situacích občas zvolí jeden ze zmíněných přístupů. Vybírá si, když nemůže najít vhodnou, podle jeho názoru vlastní metodu pedagogického působení na dítě, pak další otázka zní: - Odkud získáváme vzorky?"