Všechny středoškoláky ve věku 14-17 let u nás čeká důležitá událost: Jednotná státní zkouška Pro teenagera je zkouška ze školy prioritou, protože je to zároveň první pokus o zavádění Jednotná státní zkouška byla zavedena v roce 2001, prováděla se v republikách: Jakutsko, Čuvašsko, Mari El, také v Samařské a Rostovské oblasti Myšlenka zavést na našich školách Jednotnou státní zkoušku je dílem sovětského a ruského státníka z matematiky. Doktor matematických věd Vladimír Michajlovič Fillipov, který svého času získal stříbrnou medaili Jednotná státní zkouška má své výhody i své nedostatky Tento článek bude pojednávat o tom, jak studenti středních škol přicházejí v posledních letech na psychoterapii s klinickým psychologem s léky podpora od psychoterapeuta Všechna jména v tomto článku byla změněna a popisované případy mají společný obraz. Podstatu situací však nechávám otevřenou. L.V., třídní učitel 10. třídy ve městě N., což je průměrná škola v naší rozlehlé zemi, si všiml řezných ran na ruce 15leté S.. L.V. je 51 let, má dostatečné zkušenosti s prací ve škole, komunikací s a jejich rodiči. Ve škole pracuje od mládí, hned po absolvování vysoké školy. Tato 10. třída bude její druhou promocí.L. V. je poměrně přísná učitelka, ale ví, jak najít společnou řeč s dětmi. Velmi dobře ví, jak komunikovat s dětmi ze znevýhodněných rodin, s dětmi s různým deviantním chováním as dětmi, které mají nízkou míru motivace ve vzdělávací činnosti. Se sebeřezáním se ale osobně nesetkala a tento okamžik ji upozornil na to, že se L.V. Učitel-psycholog má zkušenosti a vynikající vysokoškolské vzdělání, ale když žena vidí škrty, pomyslí si: "Co když se dívka pokusí spáchat sebevraždu?" Bylo zvykem svolávat rodiče S. do školy. S. matka je vzdělaná žena, účetní, disciplinovaná, přísná a bez emocí. Táta je inženýr pracující v malé soukromé továrně. Kromě S. má rodina nejmladší dítě, 8 let, které chodí do druhé třídy. Podle rodičů má S. malý sociální okruh, stále více využívá sociální sítě a instant messenger a s blízkými doma komunikuje pouze pracovně. V rodině nejsou společné zájmy. Máma ráda kreslí, aby S. dokončil školu bez C. plánuje stát se návrhářkou Dívka neužívá drogy ani alkohol. Není vidět ve špatných společnostech, chodit s klukem. V rozhovoru mezi rodiči, sociální pracovnicí a školní psycholožkou se ukázalo, že dívka má pozitivní psychologický portrét, nemá žádné problémy ve školním vzdělávání a neúčastní se konfliktů mezi vrstevníky. Závěrem pedagogického psychologa na základě výsledků psychodiagnostiky je u S vysoká osobní a situační úzkost. Rodiče se rozhodli navštívit psychoterapeuta. Rozhovor s psychoterapeutem Ukázalo se, že dívka neměla sebevražedné myšlenky, nicméně došlo k depresivnímu stavu, byly předepsány léky SSRI a anxiolytika, doporučena kognitivně behaviorální terapie (V tomto případě diagnózu stanovil psychoterapeut a je mu znám klinický psycholog od lékaře na základě doporučení. Během rozhovoru dívka mluvila neochotně a reagovala negativně. Od dětství jí bylo vštěpováno, že se musí ve společnosti chovat přiměřeně, nemá plakat, křičet a obecně otevřeně dávat najevo své emoce. Maminka požadovala, aby se případné konfliktní situace řešily „s chladnou hlavou“. Důvodem sebepoškozování je v tomto případě zákaz projevování emocí. které nedokázala přehlušit ničím jiným než fyzickou bolestí v podobě nebezpečných sebeřezů s ostřím na ruce. Protože takhle je to jednodušší.