Децата обичат да играят - всеки знае това. Но не всеки може да обясни защо едно дете има нужда от игра, какво му дава и не е ли по-добре да я заменим с нещо „сериозно и полезно“ - например да се научим да четем и други дейности за развитие? Често третираме детските игри като нещо маловажно, второстепенно и несериозно. „Е, помислете само, играчката липсва - това е голям проблем, вземете друга! Колко дълго можете да се ровите, обядът изстива, тогава ще завършите играта! Защо плачеш, това е игра, намерих за какво да се разстроя!“ Колко често едно дете чува такива думи? Какъв извод прави от тях? Нека се опитаме да си спомним нашето детство. Когато, например, претърпите корабокрушение и точно сега, точно в този момент, ще стане ясно чия е лодката там в далечината - вашата или на пират? Какво има в него – смърт или спасение?.. Сърцето ми се разтуптява, треперещите ми ръце не могат да наместят окуляра на картонения телескоп... Но какво изведнъж се появява това в него? Мамо?..Откъде е тук? По някаква причина тя има сърдито лице... Какъв обяд? Мамо, по-късно! Моля Изчакай! Лодката е на път да отплава, трябва да й извикам!.. Защо е ядосана? Какво искаш да кажеш, че звънна пет пъти?... Не чух... Защо в ъгъла? За какво??? Какво да мислим?.. Междувременно лодката изчезва на хоризонта... Детето свиква с ролята, игровата ситуация за известно време става негова реалност и - най-важното! - той живее в нея най-истинските, „истински“ чувства и емоции. Като омаловажаваме важността на играта, ние обезценяваме детските преживявания, позволявайки на детето да разбере, че те не са важни. Това означава ли, че той самият не е важен? Но в действителност това не е така! Затова трябва да разберете и приемете стойността на играта и необходимостта от нейното присъствие в живота на децата. Функции на играта Играта е водещата (т.е. най-важната) дейност и основният източник на развитие за деца в предучилищна възраст. С израстването на детето неговите игри се видоизменят и трансформират – от прости манипулации с предмети, то преминава към овладяване на социалните им значения, а защо и към взаимодействие с други деца и сложни ролеви игри. В същото време играта е необходима за развитието на потенциала на детето, тя решава много различни функции: - Познание на света, натрупване на знания - Обучение и развитие на различни умения и способности; Развитие на когнитивната сфера: възприятие, памет, мислене (фигуративно и логическо) и реч; - Развитие на въображението и креативността, способността да мечтаете: способността да се поставят цели и да се съставя действие; план за постигането им; - Усвояване на социални норми и правила, които помагат за хармоничното интегриране в обществото и гарантират собствената безопасност (например в играта можете лесно и естествено да научите правилата за движение, което ще ви бъде много полезно в живота); - Развитие на саморегулацията, волята и волята: научаване и спазване на правилата на играта, необходимостта от сдържане на собствените импулси; - Развитие на емоционална интелигентност, емпатия и съпричастност; - Промени в мотивационно-потребностната сфера, формиране на потребност от социално значими дейности и мотивация за учене; - Поява на себепознание и рефлексия, формиране на самооценка; - Развитие на личностната сфера: поява на йерархия на мотивите и тяхното подчинение; - Развитие на общуването и способността за установяване на контакти с различни хора в различни ситуации; Емоционална реакция: преживяване на текущи емоции и ситуации, помагане за справяне с тях в реалния живот. Какво е безплатна игра са различни видове игри и всяка от тях е ценна и необходима по свой начин. Нека сега се съсредоточим върху свободната игра. Това е спонтанен игрови процес, който не е регулиран от възрастните, в който детето може да влезе и да действа по свое усмотрение. Може да има правила, но те се разработват от участниците по пътя и могат да се променят в процеса. В него винаги има елемент на непредвидимост: никой не знае предварително как ще се развие сюжетът. Тя не предполага/