Vážení kolegové! Účelem mého článku je podělit se o své zkušenosti s používáním arteterapeutické techniky „koláž“ v psychologické praxi, budu ráda, když si vyměníme názory a zkušenosti. Děkuji za pozornost Arteterapeutickou techniku ​​„koláž“ poměrně úspěšně využívají odborníci v oboru arteterapie. Tato technika umožňuje psychologovi získat velké množství informací o problémových oblastech klientů a pomáhá klientovi aktualizovat psychické problémy, které již rozpoznal, a také samostatně odhalit své stávající problémy, komplexy, strachy, které dříve neměl. Technika „koláže“ je pozoruhodná také tím, že je přístupná téměř všem klientům a umožňuje pracovat na problému zdlouhavě (opakovaně se vracet ke koláži). Výhody této techniky jsou zřejmé: snadné použití, dostupné materiály, informativní, dobrá odezva klientů Při práci na problému emočního vyhoření s klienty je jedním z prvních kroků práce se stresem. Faktory vyvolávající stres mohou být různé, stejně jako východiska ze stresových situací jsou u každého jedince individuální Podělíme se o zkušenosti s používáním techniky „koláže“ ve skupinové arteterapeutické práci. Jak se zbavím jejich stresu.“ Členové skupiny byli požádáni, aby vytvořili diptychovou koláž na téma „Já a stres. Jak se zbavím jejich stresu?“ Kreativní práci předcházela skupinová diskuze na téma „Stres v našem životě“. Účastníci hovořili o svých zkušenostech, reakcích na stresové situace a sdíleli své zkušenosti, jak se dostat ze stresu s minimálními ztrátami na zdraví. Arteterapeut navrhl vytvořit diptych - dvě koláže odrážející kontrastní stavy: stresující stav (napětí, obavy). ) „Já a stres“ a stav vyrovnávání se se stresem „Vymanit se ze stresu“, zobrazují metody boje, použité prostředky K práci na první koláži „Já a stres“ bylo navrženo ponořit se do vzpomínek nějakou bolestivou situaci, která vyvolala stres, zkuste si vzpomenout na pocity, emoce, zážitky a pokuste se vybrat obrazy odrážející tyto stavy Před zahájením druhé práce bylo doporučeno se vzdálit z pracoviště a na pár minut si odpočinout. Pak se vraťte, vzpomeňte si na stav klidné rovnováhy, na vše, co pomáhá udržovat duševní rovnováhu, a vyberte obrázky, které tomuto stavu odpovídají Doporučené materiály: časopisy různých tematických oblastí, listy A3, lepicí tyčinka, kvaš, barevný papír, fólie, plsť. -propisky, barevné tužky První účastnice znázorňovala stres v podobě chobotnice, která svými chapadly zamotávala vše kolem, znázorňovala její strach a hrůzu. I když poznamenala, že malá loď, kterou si vybrala a umístila na koláž, je nadějí, že vše bude v pořádku. Byla velmi vzrušená, bylo cítit, že účastnice prožívá silné emoce, snaží se vyhladit a utopit pocity, které její práce vyvolala. Silné emocionální zážitky vyvolaly bouřlivou emocionální reakci (účastník začal plakat). Přiznala, že své zážitky uměle skrývá. A práce na koláži mi umožnila podívat se svému strachu do očí. Při vytváření druhé koláže se účastník snažil vybrat velké množství snímků, které odrážely uvolnění jejich stresového stavu. Zobrazovala vše, o čem si myslela, že ji může zachránit před stresem: sny, relaxaci, lásku, cestování. V procesu interpretace přiznala, že to vše bylo pouze v jejích snech, že to bylo to, co bylo žádoucí a ne skutečné, emocionální reakce skupiny na tuto práci byla velmi aktivní, protože zkušenosti účastníka byly způsobeny náhlou realizací iluzorního. povaha jejích představ, že jí pomáhají pouze její sny, vzbudila ve skupině aktivní touhu najít příležitost pomoci účastnici najít skutečné zdroje, které jí mohou pomoci překonat stres Diagnostika SEV u této účastnice ukázala dominantní příznak fáze I SEV „Napětí“ - obavypsychotraumatické okolnosti druhá účastnice vložila stres – „zlo“ do klece, na jejíž mříže napsala: „Pane, dej mi sílu a inteligenci, abych přijal to, co nemohu změnit.“ Papírový prostor byl využit jen částečně. Ve výkladu práce těžko popisovala své zážitky. Pomoc skupiny byla neochotná. Pro vytvoření druhé koláže jsem zvolil obrázky kostela a dívky. Podobu dívky vysvětlila tím, že se jí ta podoba prostě líbila, možná to byla ona, nebo možná ne, dlouho se nebrala vážně, její role v životních situacích, a tak na ni nalepila anděla. Obě práce tohoto účastníka se vyznačují skromným souborem snímků, výběr nejmenšího využití listového prostoru odhalila Boykova diagnostická metoda SEV, že se u tohoto účastníka rozvinuly všechny tři fáze SEV s dominantním příznakem „psychosomatické a psychovegetativní poruchy. “ Dominantní příznaky diagnózy SEV: sféra záchrany emocí, napětí. Účastník neustále mluvil o potřebě „ovládat se“, udržet emoce pod kontrolou. Třetí účastník zobrazil stres jako rotující ozubená kola. V levém dolním rohu vysvětlila, že postavy lidí v maskách jsou její zážitky spojené s mezilidskými vztahy v týmu Členové skupiny poznamenali, že jim ozubená kola připomínají postavy lidí se špičatými končetinami. Autorka koláže přiznala, že při výběru obrázků si ani nevšimla, že „ozubená kola“ se skládají z lidských postav. Přiznala, že její současná situace představuje fázi, kdy se stává manažerkou, probíhá proces adaptace na nový tým v této funkci. Při tvorbě druhé koláže jsem zvolil práci s obrazy, které odrážejí rodinný krb, pohodlí a možnosti relaxace. Navzdory akutně prožitým psychotraumatickým okolnostem si dokáže najít čas na udržení psychického zdraví a doplnění psychoenergetických zdrojů (její práce se bohužel nedochovala, u této klientky je dominantním příznakem SEV „prožívání psychotraumatu). okolnosti." Syndrom SEV se nevytvořil. Práce čtvrté účastnice se vyznačovala výrazným emocionálním zážitkem a na členy skupiny udělala velký dojem. Obě koláže dokončila na jednom listu, což je podle ní logické, protože to pomáhá vidět celý obraz. Členové skupiny poznamenali, že pravá strana díla, reflektující boj se stresem, je velmi malá, což naznačuje, že je třeba hledat zdroje pro boj s projevy stresu Samotnému autorovi se práce na koláži líbila. Podle svých slov dokázala čelit vlastním zkušenostem. Poznamenala však, že je pro ni docela obtížné omezit své emoce a pocity. Její zážitky v tomto okamžiku jsou spojeny s odloučením. Členové skupiny poznamenali, že jim práce připomínala šířící se plameny, uzavřený oheň, který bylo obtížné uhasit. Výsledky diagnostiky metodou Bojko u této účastnice ukázaly, že její SEV byla plně vytvořena. Dominantními příznaky jsou: úzkost a deprese, uvěznění v kleci, emoční deficit. Pátá účastnice dokončila obě koláže na jednom listu papíru s argumentem, že se s problémem stresu vyrovnává dobře a má mnoho prostředků, které jí pomohou zvládnout stresové podmínky. Výsledky diagnostiky metodou Boyko u této účastnice ukázaly, že její dominantní příznaky SEV jsou: redukce profesní odpovědnosti a neadekvátní emocionální reflexe. Během diskuse o výsledcích lekce účastníci poznamenali, že mají pocit, že se o sobě dozvěděli něco nového, že jim skupina pomohla najít skryté problémy, o kterých ani netušili. Uvědomění bylo bolestné, ale nezbytné Práce na kolážích nám umožnila ponořit se do vlastního „já“ a pokusit se najít odpovědi na znepokojivé otázky, naučit se nebát se vlastního strachu Dokončení lekce.