Von der Autorin: Ich möchte Ihnen eine unterhaltsame Geschichte erzählen, die von einer Großmutter erzählt wird, die ihre Enkelin liebt. Hallo, meine lieben Leser, ich möchte Ihnen eine unterhaltsame Geschichte erzählen von einer Großmutter, die ihre Enkelin liebt. Eines Abends fragte eine fünfjährige Enkelin ihre geliebte Großmutter, nachdem sie ihre Lieblingsfernsehsendung gesehen hatte: - Oma, welche Kindersendung hat dir am besten gefallen, als du klein warst? war klein, es gab noch keine Fernseher. - Hast du wie eine Großmutter mit Dinosauriern gelebt? Diese Geschichte zeigt deutlich, dass sich Umstände und Lebensbedingungen so schnell ändern, dass es für Kinder schwierig ist, sich vorzustellen, wie ihre Lieben früher gelebt haben. Unabhängig davon, wie detailliert dem Kind die Ereignisse erzählt werden, vergleichen Kinder sie bis zu einem gewissen Zeitpunkt immer noch mit dem, was sie gewohnt sind. Deshalb erscheinen die Geschichten vieler Eltern fantastisch. Je komplexer die Beschreibung des übergeordneten Elements ist, desto raffinierter ist die Verzerrung. Das bedeutet, dass einem Kind dieselbe Geschichte viele Male, in unterschiedlichen Kontexten und in unterschiedlichen Altersstufen erzählt werden muss. Denn die Wahrnehmungen und das Denken des Kindes werden auf folgende Weise geformt: Es integriert verbale Beschreibungen in den Rahmen der Welt, die es ist vertraut mit. Andererseits hinterlassen ungewöhnliche Bilder deutliche Spuren im Gedächtnis und können an der Bildung alltäglicher Ideen beteiligt sein, da das Kind noch keine objektive (aus gesellschaftlicher Sicht) Skala von Ideen und Werten gebildet hat. Die Bedeutung neuer Objekte korreliert mit der inneren Werteskala, die davon abhängt, wie sehr ein bestimmtes Phänomen das Kind beeindruckt hat. Darüber hinaus kann jede Nachricht eines Erwachsenen verfälscht werden, wenn sie dem Kind nicht präsentiert wird und für ihn nicht zugänglich ist. Aus all dem liegt die Schlussfolgerung auf der Hand. Wenn wir für unsere Kinder keine Dinosaurier sein wollen, dann müssen Eltern, wenn sie einem Kind etwas fordern, erklären oder erzählen, seine Anforderungen im Detail darlegen und immer wieder prüfen, wie genau das Kind versteht, was gesagt wird Kommentare. Mit freundlichen Grüßen, Psychologin Irina Revutskaya.