V procesu duševní činnosti si dítě rozvíjí určité techniky nebo operace (analýza, syntéza, srovnávání, zobecňování, upřesňování), které ho připraví na učení ve škole rozšířit obzory a inteligenci dítěte kdo co miluje? Jsou vybrány obrázky s obrázky zvířat a jídla pro tato zvířata. Obrázky zvířat a samostatné obrázky jídla jsou rozloženy před dítětem a nabízejí, že je „nakrmí“ jedním slovem. Slova jsou přečtena dítěti a požádána, aby je pojmenovalo jedním slovem, například: liška, zajíc, medvěd, vlk (divoká zvířata, banán, švestka (ovoce). Dítě dostane sadu obrázků zobrazujících různé předměty. Dospělý žádá, aby je zvážil a rozdělil do skupin, tzn. vhodné až vhodné Najít další obrázek Vyberte řadu obrázků, z nichž lze každé tři obrázky spojit do skupiny podle společné charakteristiky a čtvrtý je navíc. Položte před dítě první čtyři obrázky a nabídněte, že ten přebytečný odstraní. Zeptejte se: "Proč si to myslíš?" Všimněte si, zda dítě správně identifikuje základní prvky a seskupuje objekty). Pokud vidíte, že tato operace je pro dítě obtížná, pokračujte v trpělivé práci s ním a vybírejte další série podobných obrázků. Kromě obrázků můžete použít i předměty. Hlavní je zaujmout dítě hravou formou úkolu Najdi slovo navíc: Přečti dítěti řadu slov. Nabídněte, které slovo je „zbytečné“. Statečný, vzteklý, smělý, smělý; Jablko, švestka, okurka, hruška; Mléko, tvaroh, zakysaná smetana, chléb; Hodina, minuta, léto, sekunda; Lžíce, talíř, pánev, sáček; Šaty, svetry, čepice, košile; Mýdlo, smeták, zubní pasta, šampon; Bříza, dub, borovice, jahoda; Kniha, TV, rádio, magnetofon Řekněte opak. Naučte se se svým dítětem básničku: Řeknu slovo „vysoko“, A vy odpovíte – („nízko“), řeknu slovo „daleko“, A vy odpovíte – („blízko“), řeknu vám slovo „zbabělec“, Odpovíte - ("odvážný"), Nyní řeknu "začátek", odpovězte - ("konec"), nabídněte dítěti hru: "Řeknu slovo, říkáte." to taky, ale jen obráceně, například: velký - malý." Můžete použít tyto dvojice slov: veselý - smutný rychlý - pomalý krásný - ošklivý prázdný - plný hubený - tlustý chytrý - hloupý pracovitý - líný těžký - lehký zbabělý - statečný bílý - černý tvrdý - měkký drsný - hladký atd. Stává se - nestává. Pojmenujte nějakou situaci a hoďte míček dítěti. Dítě musí míč chytit, pokud nastane pojmenovaná situace, a pokud ne, pak není potřeba míč chytat. Řeknete například: „Kočka vaří kaši“ a hodíte dítěti míč. On to nechytá. Pak dítě samo něco vymyslí a hodí vám míč. A tak dále. Můžete nabídnout různé situace: Táta šel do práce. Vlak letí po obloze. Kočka chce jíst. Muž staví hnízdo. Pošťák přinesl dopis. Králíček šel do školy. Slané jablko. Hroch vylezl na strom. Gumová čepice. Dům šel na procházku. Skleněné boty. Na bříze rostly šišky. Lesem se toulá vlk. Vlk sedí na stromě. V hrnci se vaří šálek. Kočka chodí po střeše. Pes chodí po střeše. Loď pluje po obloze. Dívka kreslí dům. Dům kreslí dívku. V noci svítí slunce. V zimě je sníh. V zimě duní hrom. Ryba zpívá písně. Kráva žvýká trávu. Chlapec vrtí ocasem. Ocas běží za psem. Kočka běží za myší. Kohout hraje na housle. Vítr třese stromy. Stromy tančí v kruhu. Spisovatelé píší knihy. Stavitel staví dům. Řidič řídí trolejbus Rychle. Dospělý, házející míček dítěti, pojmenuje barvu, dítě vracející míček musí rychle pojmenovat předmět této barvy. Můžete pojmenovat nejen barvu, ale libovolnou kvalitu (chuť, tvar) předmětu. co chci říct? dospělý: „Hádej, co chci říct: