От автора: Няколко скици, които ще ви помогнат да разберете вашето истинско и вътрешно дете. Когато се роди, детето вече е активен субект. Той възприема света, реагира, взема решения. И отчаяно се нуждае от признаване на неговата субективност чрез признаване и уважение към неговата Личност. Детето живее с цялото си същество във всеки един момент. Той взема най-трудните решения за себе си, като се фокусира върху посланията на възрастните, но не знае нищо за това. И той не може да говори за това, което му се случва, защото няма име за това; може да се покаже само чрез поведение или чрез тялото. Възрастен, който е внимателен към поведението и заболяванията на детето си, може да дешифрира тези съобщения и да разкаже на детето какво се случва с него и как работи светът, за правилата на живота в него. И тогава ще има диалог, към който детето се стреми с всяко свое действие (а не монолози на двама души от напълно различни светове). Този диалог ще създаде пространство за неговото хармонично развитие и ще обогати вътрешния свят на родителя. Развивайки се в диалог, съзрява свободна и цялостна личност. Детето се опитва да разбере очакванията на родителите и да ги изпълни. В крайна сметка родителите са като богове за него и техните закони са неизменни. Но как можете да разберете за тези закони, ако няма ясна информация за тях, а съобщенията, които получавате, са противоречиви? И какво може да знае той, който току-що е дошъл на този свят, за родителите си, ако самите те знаят малко за себе си? Задачата на родителя е да изпълнява ролята на вътрешен наблюдател за детето (подобно на тази на самия възрастен) – да разпознава за детето чувствата, които изпитва и да ги назовава вместо него. Правилото в общуването с дете: осъзнаване на вашите чувства и желания, отделяне от детето, стремеж да разберете какво иска да каже с поведението и думите си, какво се опитва да реши. След това му кажете за неговите чувства и желания и как стоят нещата със света и хората, с които са свързани тези чувства. Например съобщения, „вие правите това, защото чувствате това...“: причинно-следствена връзка между чувство и действие; „Чувстваш се така и това е нормално, но не можеш така, трябва да намериш нещо друго...“: чувство и действие не са едно и също нещо. Ако родителят разбира детето, това не означава, че трябва да отмени решението си, но знанието на детето, че е разбрано, му казва, че е там, вижда се и е важно. Това означава, че възрастният сега решава така, не защото не се съобразява с детето, той има основателни причини и да му се подчиняваш не означава да изоставиш себе си. Детето има право да е нещастно, че не получава това, което иска и да се натъжава за това. Достатъчно е родителят просто да го приеме с това чувство. Тук тъгата на детето не е доказателство, че сте лош родител ____________ Ако родителят не може да задоволи нуждата от сигурност, детето е принудено да създава предсказуеми ситуации за себе си, които са само илюзия за задоволяване на нуждата. Но носят облекчение. Временно освободен от страха. Това кара детето да действа по същия начин отново и отново, създавайки поведенческа зависимост..