Jak ten či onen styl výchovy ovlivňuje formování charakteru dítěte a jeho vztahů s vrstevníky? Příliš přísná až despotická výchova rozvíjí u dětí takové povahové rysy, jako je nejistota, plachost, bázlivost, závislost a méně často vznětlivost a agresivita. Nadměrná pozornost a uspokojování všech tužeb dítěte vede k rozvoji hysterických povahových rysů s egocentrismem a nedostatečnou sebekontrolou. Také nedostatek emocionální pozornosti vede k hysterickým charakterovým rysům - komplexu zvláštního emočního postižení. Nedostatek vzdělání jako takového vede k vzrušivosti, nestabilitě a asociálnímu typu chování. V některých rodinách je pozorováno jakési obrácení rolí: otec a matka si jakoby vyměnili svá místa ve výchově dětí. Matka je zdrženlivá bez vnějších projevů lásky, k dětem má autoritativní a náročný přístup. Otec je naopak citově otevřený, hojný v lásce a většinou povolný. Dívky pak vykazují v chování „chlapské“ rysy. Následně se u dívek i chlapců rozvine charakteristický obraz ve formě výrazné excitability, sklonu k impulzivitě a obsedantnímu jednání. Hlavním patogenním faktorem je zde především absence organizačního vlivu otce na děti. Nervové zhroucení může být vyvoláno dvojitými, protichůdnými nebo nespravedlivými pokyny. Když je příliš mnoho připomínek a požadavků, ale málo vřelosti a porozumění. Takové děti mají potíže s komunikací a porozuměním s vrstevníky. Dítě se snaží za každou cenu získat uznání a přátelství, pak odmítá komunikaci z navenek nevysvětlitelných důvodů Někdy se snaží vládnout, nevěnují pozornost skutečné rovnováze sil, pak se stávají závislými a řízenými, podléhají jakémukoli vlivu. Komunikační potíže zažívá i dítě, se kterým jeden z rodičů uzavřel spojenectví. Pokud je dítě nuceno nahradit mámu nebo tátu partnera (např. citově), pak je jakoby povýšeno a dítě nemá zájem a nudu se svými vrstevníky skupina vrstevníků je téměř nevyhnutelná. Rada je jednoduchá, umět se sebekriticky podívat na sebe a změnit svůj postoj k dítěti. Oba rodiče potřebují koordinovat své jednání a úsilí při výchově dítěte častěji chválit, vycházet vstříc potřebám a zájmům dětí, zbytečně se netrápit a nehádat se s dětmi o každou malichernost.