Няколко текстове по темата: „Майстор на занаята си“ или „Трудно е да се научиш, лесно е да се биеш“. В образователните институции ни се дават различни знания от детството. Това обаче не е достатъчно! Все още трябва да вземем това знание! Както във вица: „Ти си учил физика в училище?“ – „Да... между другото“ е голяма рядкост и радост да попаднеш на учител, който да те научи да учиш! В крайна сметка, за да се „запали” човек да овладее нещо, първо трябва да се интересува от него. „Ученикът не е съд, който трябва да се напълни, а факла, която трябва да се запали“ (Питагор). Трябва да овладеем материалите, разчитайки на собствените си естествени интелектуални ресурси и интуитивно разработени стратегии, често без да осъзнаваме как работят. В такива случаи има голям риск да се подхлъзнете в натъпкване, така че да стане по-вкоренено в паметта. И също така е добре, ако решим да отделим време за изучаване на нещо, особено ако това, което изучаваме, не е интересно. Най-често дори не започваме да правим това. Например, какъв е смисълът да се напрягам, ако наистина не се нуждая от това и освен това не е интересно „И това ще свърши работа!“ И в нощта преди изпита пишем измамни листове и разчитаме на „Магическата сила на стреса“. И след като издържим изпита, ние безопасно забравяме това, което сме били принудени да направим, като лош сън. разпознавате ли се Разбира се, ако харесваме даден предмет и го смятаме за важен, тогава го учим с желание и го усвояваме много по-лесно и бързо! Но се случва, че дори и тогава е трудно да се запомнят и разберат някои елементи: класификации, дати/числа, причинно-следствени връзки на определени процеси и други подобни. Ние отделяме много време и усилия за това, без изобщо да го овладеем напълно. И ние не сме сами в това. Както се казва, „Много сме! Ние сме заедно!". Все пак нека се запитаме: Искаме ли да отидем при зъболекар, лекар, автомонтьор или водопроводчик, който по същество не е магистър (с главно „М“), а често дори се оказва ломастер“ ?! Не го сънувайте дори в кошмарен сън! Но ние се сблъскваме с това толкова често. И как ние самите сме майстори на занаята си? Но колкото по-добре познаваме предмета на нашия бизнес, толкова по-интересно и приятно ни е да работим. Знаете ли, че професионалното и емоционалното прегаряне не зависи от малката заплата или ранното ставане сутрин, а от други фактори. И един от гигантите на такива фактори е интересът и разбирането на вашите дейности! Способността да виждате ползите от него за хората и ресурсите за себе си. Когато знаем, че нашият ум може да подходи към работата си творчески и да се рее свободно в сферата на своите професионални знания, това носи удоволствие от процеса на работа, удовлетворение от степента на качество на резултата. Интересът и разбирането на вашия предмет увеличава радостта и желанието ви да излъскате и излъскате професионализма си. Тук, разбира се, когато засягаме въпроса за нивото на качеството на работата, освен знанията, важен е и моралният компонент. А материалният компонент (във всяка посока) без моралния, както показва практиката, намалява качеството на предлаганите услуги или стоки. Но това е друга тема. И така, какво можете да направите по въпроса? Как да се научите ефективно и лесно да овладявате информация и да я превеждате във вашата област на познание? Какво е нужно на Нео, за да го направи, както във филма „Матрицата” – да овладее кунг-фу за 15 минути? Аз, разбира се, преувеличавам, но все пак ще отделите време и енергия за учене не както обикновено, а много по-малко, тъй като необходимостта от натъпкване на материала ще изчезне. И в същото време, за разлика от филма, нашата версия е още по-интересна, тъй като той (Нео) просто изтегли информация в мозъка си като файлове и ние я възпроизвеждаме творчески. Освен това можем да работим с един и същи материал по различни начини, така да се каже, да го разгледаме от различни страни, или можем да го направим по един начин - по наша преценка такива класове се наричат ​​когнитивно-познавателни. Те са насочени към работа с процесите на паметта, вниманието, мисленето, въображението, усещането, речта и възприятието. Е, изглежда, че сме го подредили малко! Какво ще кажете за темата за майсторството, забелязвате ли? За това можем да кажем това -».