Slovo krize lze v dnešní době velmi často slyšet v souvislosti s různými aspekty života. Krize znamená ostrou, „strmou“ změnu něčeho. Ve vztahu k člověku je krize neschopnost žít jako dříve. V lidském životě existují krize, normativní i nenormativní. Abnormální krize vznikají v důsledku silných vnějších vlivů: psychické trauma, ztráta blízkého člověka, vážná nemoc atd. Normativní krize jsou ty, které se vyskytují v životě téměř každého člověka. Člověk je totiž i v těch nejideálnějších podmínkách lidské existence odsouzen ke krizím, které jsou předem dané zákony jeho vývoje. Moderní psychologie tvrdí, že člověk se vyvíjí po celý svůj život od narození do smrti, a podle toho se s ním po celý život dějí normativní krize, vývojové krize Nejprve je třeba říci, že vývoj je proces přechodu z jednoho stavu do druhého. dokonalejší, přechod ze starého kvalitativního stavu do nového kvalitativního stavu, od jednoduchého ke složitému, od nižšího k vyššímu. Vývoj probíhá nerovnoměrně, v některých obdobích svého života se člověk vyvíjí postupně, hromadí své dovednosti a schopnosti, zatímco v jiných dochází k prudkému, křečovitému vývoji, který člověka přenáší na kvalitativně jinou úroveň. Takovému vývoji předchází krize Erik Erikson mluvil o krizi jako o zlomu ve vývoji, ze kterého může člověk vyjít buď adaptovanější a silnější s novou pozitivní kvalitou v Egu (ve svém já), nebo oslabený a oslabený. s negativní složkou ega. Vygotskij tvrdil, že člověk, vyvíjející se výlučně v lidské společnosti, postupně hromadí takové nové vlastnosti, které se dostávají do ostrého konfliktu s okolím a vyžadují revizi jeho „sociální situace vývoje“ nastává krize a dochází k restrukturalizaci všech lidských vztahů; ve kterém dochází ke změně vývojových úkolů a jak ukázali studenti Vygotského vůdčí činnosti Člověk se nejsilněji rozvíjí v dětství a dospívání. K nejčastějším změnám ve vývojových obdobích ak největšímu počtu krizí dochází v dětství a dospívání. Ale jelikož vývoj a změny provázejí člověka po celý život, prochází i dospělý člověk normativními vývojovými krizemi. Psychologové mají ohledně krizí dospělých určité rozdíly. Jestliže v dětství a dospívání můžeme celkem přesně hovořit o počtu krizí, době jejich vzniku a jejich obsahu, pak u dospělých je doba vzniku krizí více rozmazaná, obsah se více liší v závislosti na konkrétních životních podmínkách. Nejnaléhavějším úkolem moderní psychologie je stanovit vzorce krizí ve vývoji dospělého. Jeden z nejzajímavějších vědeckých pokusů popsat krize dospělého učinil Bernard Livehud. Jeho klasifikace krizí souvisejících s věkem je nejúplnější a nejrozvinutější. Vůbec první krize dospělých nastává ve věku 17-22 let, krize „vstupu do rané dospělosti“. Mládí končí a mládí začíná. Mladý muž je odloučen od svých rodičů (i když s nimi nadále žije). Hledá své místo ve světě dospělých. Úkoly této krize jsou najít si životního partnera, zařídit si zpočátku vlastní bydlení a vstoupit do první fáze profesního života. V mladé rodině si dva lidé tvoří svůj vlastní styl rodinného života. V práci si mladý zaměstnanec rozšiřuje své profesní obzory zkoušením nových věcí Další krize, krize prvního „sčítání života“ přichází ve 30 letech. Člověk je na jedné straně na vrcholu svých tvůrčích sil, vybudoval si důvěru ve svůj charakter, život je v jeho rukou, ale krizová situace vyžaduje, aby se znovu změnil, našel nové smysly svého života. Probíhá první přehodnocení a testování správnosti povolání, kariéry, rodiny. Tato krize může být doprovázena vysokým nebo středním stresem a dokonce i pocitem ztráty života.