От автора: За вътрешната критика по примера на една приказка. Информация за героите, споменати тук: В дълбочинната психология е възприет метод за анализ на литературен текст, при който героите се разглеждат като субличности на автора - това може да бъде полезно упражнение за читателите. В тази статия искам да ви поканя да помислите върху това как героите в J.K. Роулинг за Хари Потър отразяват фигурите на нашите вътрешни цензори или критици, които оценяват нашите решения, карат ни да страдаме от съмнения, да съжаляваме за грешките и да планираме предстоящите неща. В училището Хогуортс, описано от Роулинг, се сблъскваме с различни модели на преподаване, които често са еднакво ефективни. Професорът по отвари Сивиръс Снейп е мразен от повечето ученици, но въпреки това постига идеална дисциплина в уроците си. Постига го чрез страха от наказание – неочаквано, тежко и често несправедливо. Ние действаме по подобен начин, когато се разкъсваме на пух и прах за най-малкия недостатък или несъвършенство; петминутното закъснение става причина за окончателното разочарование в дисциплината, а грешката в работата напълно подкопава чувството за компетентност. Критикът „Снейп” не отчита нашата нужда от почивка, ролята на външните обстоятелства, условността на. изисквания - в неговите очи ние винаги не сме достатъчно добри . В същото време, по някакъв парадоксален начин, той ни желае доброто, тъй като се стреми да осигури високо ниво на качество, но в същото време виждаме, че зад това стои дълбока травма на отхвърляне и самота, опит за хванете високата летва като спасителна сламка, за да компенсирате чувството за принадлежност, другост или малоценност, издигането на себе си над другите е пример за различен подход към вътрешната дисциплина; не по-малко строг, но много по-справедлив. Тя допуска възможността за грешки, защото разбира, че човек се учи от грешките; тя няма да изисква от ученика повече от това, на което той наистина е способен, но в същото време няма да му позволи да се отпусне и да покаже резултат, недостоен за неговия потенциал, Макгонъгол винаги е готова за рационален анализ на ситуацията, претегляне плюсовете и минусите. Тя едва ли ще наруши установения ред, но ще се опита да направи всичко, за да осигури прилично ниво. За това тя е уважавана и се подчинява, усещайки грижата, която стои в основата на строгостта. Макгонъгол обаче има донякъде едностранчив и твърд поглед върху нещата; приемането и съзнателното поддържане на противоречива реалност не е в нейния характер Много по-гъвкав модел на поведение предлага професор Лупин, който се отличава с креативен подход към работата, готов е да си затвори очите за някои слабости и свободи и се отнася. своите ученици с грижа и съпричастност. Хората го слушат, защото е интересен и защото залага на скала за оценяване, която е индивидуална за всеки ученик. Неговата толерантност и разбиране са родени от собственото му страдание; и всеки от нас не трябва да бъде твърде строг към себе си, ако приеме личната история на травма зад несъвършенствата и грешките. Лупин е привърженик на практичния подход; и неговото участие в живота ни се проявява във вътрешното разрешение да експериментираме и да се изправим пред страховете си. От друга страна, той постоянно е на ръба да бъде обладан от мощен афект – сляпа ярост, която унищожава всичко наоколо, независимо от ситуацията, нашите планове и задачи или чувствата на другите. Това се случва с нас, когато обектът на вниманието на вътрешния критик ни напомня за горчивина, срам и негодувание, които все още не сме осъзнали напълно, но се случва самият Вътрешен критик да не се справи със задачата си - виждаме пример за това в Златопуста Локонса, който въпреки цялото обкръжение и патос е неспособен нито на истински подвизи, нито на преподаване. Всичко, което го интересува, е имиджът; той е изключително егоцентричен и отчаяно се нуждае от потвърждение на своята изключителност Ние сме под неговата.