Téma akceptace věku, změn souvisejících s věkem a strachu ze stáří je velmi široké a obtížné. A při této práci se sebou je důležité nesnažit se strach přehlušit umělou pozitivitou, protože to bude faulovat a zasahovat do vašeho života. Podívejme se, starší ženy často říkají: - Je mi 48, ale cítím se jako 30 - Ach, všechny krize mě míjejí - Necítím žádnou menopauzu, hlavní je být mladá duše! Podívej, moje drahé ženy. Tyto fráze zní krásně, inspirativně a zdánlivě pozitivně, ale pojďme na to. Když říkáme: „Krize se mě nedotkla a hlavní je mládí v mé duši“, můžeme slavně klamat sami sebe, skrývat se před sebou samými a svými strachy. No, vlastně to v žádném případě nepřispívá k rozvoji, změně, pokroku. Mládí v duši je dobré. Pokud se ale ve 48 snažíte řešit sémantické problémy 18letých, dokonce i 30letých, pak jste uvízli na příkladu dětských krizí souvisejících s věkem – Dítě ve 3 letech -stará krize začíná zkoušet vše na vlastní kůži, to jsou jeho vývojové úkoly související s věkem Co když měl na mysli „ach! Cítím se 10 měsíců lépe a všechny tyto krize se mě netýkají“ M? Kde by zůstal? - Nebo teenager. Jeho vývojovým úkolem souvisejícím s věkem je naučit se komunikovat, zamilovat se, rozejít se a žít. A odpoutejte se od svých rodičů a co se stane, když se teenager zasekne v předchozích fázích a bude mít pocit, že je mu 10 let, je to úžasné. Ne skvělé. Tenhle puberťák si i ve 45 může jít s matkou do obchodu koupit čepici pro sebe... Je tedy zřejmé, že ve 40 a v 52 a v 65 máme různé úkoly související s věkem. Ano, ano, představte si, po šedesátce jde život také dál. A osobní rozvoj pokračuje, jen vyvstávají jiné úkoly, pokud se někde zaseknete a vyhnete se všem krizím, tak to není dobré, bohužel, studujme věkové periodizace, které jsou akceptovány nejen v akademické psychologii. A věkové periodizace jsou v různých dobách a mezi různými vědci velmi odlišné, od starověkých od Sokrata po ty moderní, například Freud, Vygotsky, Elkonin, znalosti o nich poskytnou podporu a dokonce i inspiraci. Protože váš věk se dá nazvat různě, od zralosti po sešlost... Začněme klasikou. Ale vynechme klasiky ruské psychologie. Daniil Borisovič Elkonin a Lev Semenovič Vygotskij. Jsou to mega mozky psychologie, ale... Jejich věkové periodizace, na které se klade důraz ve vývojové psychologii, jsou pouze od narození do dospívání. Další - to je vše) Zajímá nás, co bude dál? Po pubertě, po 30 letech a dokonce i krizi středního věkuTeorie psychosociálního vývoje Erika Eriksona VII. STŘEDNÍ DOSPĚLOST Od 26 do 64 let Hlavní konflikt a úkoly tohoto období - Být produktivní nebo jít s proudem Co budu dělat po zbytek svého života Úkoly období: Profese, spokojenost nebo nespokojenost svou práci Rodičovství, komunikace s dětmi a s rodiči Rostoucí zájem o problémy společnost, lidstvo, světový řád, péče o budoucí generace Vyvstává otázka seberealizace, potřeba koníčků, kreativity naplnit vnitřní potřeby: Dospělí, kteří se nestanou produktivními, se často stahují do sebe ztráta produktivity, není-li pro ni pokračování nebo náhrada, končí rozvoj jedince jako začleněného člena společnosti. Zintenzivňují se i potíže ve vztazích VIII POZDNÍ STARŠÍ VĚK Po 65 letech Intrapersonální konflikt je dán tím, jak člověk prožil předchozí roky a jak úspěšně řešil problémy - Zoufalství nebo přijetí Beznaděj nebo integrita Měl můj život smysl? Nutná je stejná práce sebepřijetí a pochopení vlastní role ve světě, hledání smyslu lidské existence. Role babičky/dědečka je za námi, přichází čas reflexe. Obtíže: Člověk začíná