„Neúspěchy neexistují, existují jen zkušenosti“ Jicchak Pintosevich Školní rok je stále v plném proudu. A jarní sluníčko nás všechny láká na procházku: děti i dospělé. A dítě touží jít ven, dělá domácí úkoly povrchně, nebo dokonce nechce dělat vůbec nic. Jak skloubit podnikání s potěšením a dosáhnout zamýšlených výsledků ve studiu Nejprve si položte otázku: co mi pomáhá v povinné práci? Co by mé dítě přitahovalo ke studiu? Jakou pomoc očekává? Úspěch a chuť učit se určuje několik faktorů Zájem o učení nebo... "Až vyrosteš, poděkuješ." Víte, že dítě je od přírody velmi zvídavé. Zvědavost je navíc určována jeho zájmy a orientací: zpravidla se jedná o předměty, které se snadno učí, osobní faktory jsou velmi důležité - učitel je zajímavý, přítel je v tom silný, konkurenční zájem. Všímejte si vztahu dítěte ve třídě k učiteli a k ​​ostatním žákům. Není tohle ten důvod? Pravidelně mu připomínejte, čeho dosáhl, co se naučil a jak je to použitelné v praxi nyní, a ne až vyroste, jak jste hrdí na jeho úspěchy: „Podívejte se, jak skvělé ty jsi!" Nesrovnávejte své dítě s ostatními! Je důležité zdůrazňovat, co on sám dokázal a být na něj hrdý a radovat se z jeho úspěchů. Důležité: lekce jsou pro dítě, ne dítě pro lekce. A pokud je to pro něj, pak stojí za to je udělat. "Znalosti jsou skvělé!" Cíl a výsledek. Proč tedy dítě studuje? – Kvůli konkrétnímu výsledku: naučil jsem se určité věci použitelné v životě, vyrovnal se s úkolem (stal se „dále, výš, silnější“), zlepšil si studijní výsledky. Vyberte si s dítětem určité předměty (vše nepůjde hned, 2-3 je lepší), ve kterých chcete zlepšit skóre (rozdíl jednoho bodu - to by mělo být proveditelné), zapište si výsledky za poslední čtvrtletí (šest měsíce, aktuální známky), společně sestavit konkrétní plán, jak se zlepšit (třeba 3 cviky týdně navíc) a začít pracovat. Po dosažení výsledku - povzbuzení (pochvala, překvapení, malý dárek, mělo by to být něco příjemného) se upevnit. Osobní vlastnosti nebo „Má takový charakter“, „Všechno jako jeho otec (matka).“ "Je tak neklidný, nepozorný, nevyzkoušený, nedbalý... prostě noční můra!" Zkuste tuto frázi na sobě. Jak se cítíš? - Ne inspirující. Spíš se naopak krčíte a chcete se schovat a nemyslet na to. Začněte pozitivně a vírou: „Dokázal jsi to... tak teď to vyjde... Jsi zodpovědný... Jak skvěle jsi to tady udělal...“ Jak víte, víra hory přenáší , dodržujte rozvrh práce a odpočinku, věnujte pozornost svému výrazu ve tváři, tónu a výrazu svého dítěte, když učíte lekce nebo o nich mluvíte, o tom, jak to chodí ve škole... Pro vaše dítě jste autoritativní a. milovaná osoba. Bude kopírovat váš postoj k domácím úkolům, učebnicím a učiteli. Netrestejte své dítě, když se zlobíte nebo když vám došla trpělivost. Nechť je trest důsledkem neposlušnosti a rámcem, který je nezbytný pro dobrý život. Pak dítě vycítí vaši férovost a že existují pravidla, která je třeba dodržovat. Místo výčitek a obviňování vyjadřujte dítěti své pocity, očekávání a navrhněte, jak lze situaci napravit. Je důležité vyjádřit víru dítěte, že vždy existuje cesta ven. Systematický proces. Pamatujeme si přísloví: „Co můžeš udělat dnes, neodkládej na zítřek. Když? – možností je mnoho: nechte dítě, ať si do rozvrhu zapíše čas, kdy a co dělá (uvidí, že si může vybírat a plánovat samo, že není děcko, které tlačí dospělí a že proto plní, co slibuje - pěstujeme organizaci) , podívejte se na svůj rozvrh, kdy si můžete sednout a v klidu diskutovat, pomáhat, podporovat. A hlavně, jak vychovat sebevědomou a.