Od autora: NOVÉ SLOVO VE ​​VĚDĚ A PRAXI: HYPOTÉZY A APROBACE VÝSLEDKŮ VÝZKUMU SBÍRKA MATERIÁLŮ XXV. Mezinárodní vědecká a praktická konference, Novosibirsk, 6. července, 2. srpna, 10. srpna 2016 Pod generální redakcí Candidate of Economic Sciences S.S. Černova NOVOSIBIRSK. 2016 Psychological Sciences RAT (Resource Art Therapy) PROVÁDÍME DALŠÍ VÝZKUM NAŠÍ METODIKY. Zveme publikum od 40 do 65 let s další bezplatnou konzultací na základě výsledků testu (osobně nebo přes Skype Test vám bude zaslán e-mailem (Skype nebo e-mail pro komunikaci, viz vaše osobní stránka) I budou rádi za kreativní interakci. Test Autorská technika "10 kroků" Barevně asociativní diagnostika spojení Barva, Obraz, Slovo Článek prezentuje výsledky autorské techniky O.A. Boykova „10 kroků“, zaměřených na studium osobních charakteristik dospělých pomocí barevně asociativní diagnostiky spojení mezi barvou, obrazem, slovem Existuje mnoho faktorů, které ovlivňují vývoj osobnosti. Z pohledu mnoha psychologů jsou nejmocnějšími nástroji pro ovlivňování všech úrovní lidské psychiky barva, obraz a slovo. Jejich syntéza také ovlivňuje lidské emoce a inteligenci, spouští důležité procesy na fyziologické, psycho-emocionální a kognitivní úrovni. Pro naši studii jsme zvolili věkovou skupinu od 18 do 55 let jako období nejvyšší pracovní aktivity člověka, v tomto období dochází ke konečnému formování osobnosti; V tomto období je člověk na základě pochopení svých vnitřních barevných voleb, nalezení svých osobních pozitivních afirmací schopen seberealizovat a dosáhnout svých cílů. Lépe se vyrovnává se stresem, dokáže rozpoznat své silné a slabé stránky a je připraven si sám pomoci Náš výzkum se věnuje rozvoji a studiu percepčního spojení barevně asociativního (práce s barvou) a kognitivního (práce se slovy. ) procesy, dále vytváření pozitivních afirmací s možností další autopsychokorekce osobnosti. Zvláštní důraz je kladen na vývoj a testování pilotní verze autorčiny barevně asociativní arteterapeutické techniky „10 kroků“ Studie se zúčastnilo 86 lidí, z toho 62 žen a 24 mužů. Předmětem studie bylo spojení barvy, obrazu a slov s osobnostními rysy. Předmětem studia je barevně asociativní diagnostika jako prostředek identifikace tohoto spojení. Účelem studie bylo zjistit souvislost mezi barvou, obrazem a slovem s osobnostními charakteristikami v období nejvyšší pracovní aktivity. Studie je založena na následující hypotéze: barevně-asociativní diagnostika (metoda „10 kroků“) umožňuje identifikovat souvislost mezi barvou, obrazem, slovem a osobnostními charakteristikami v období pracovní aktivity; psycho-emocionální a kognitivní stav jedince určují výběr barvy, asociací a obrazů Na základě studia získaného vzorku jsme sestavili: osobní (na základě Cattellovy techniky), barevně-emocionální (na základě Luscherovy techniky). sociopsychologické a barevně asociativní (vycházející z metodiky „10 kroků“) portréty lidí v období nejvyšší pracovní aktivity Vývoj autora v této oblasti umožňuje vytvořit metodiku, která pomocí analýzy určuje stav člověka obrazů, které si vybral, a jejich vnímání barvou, obrazem a slovem. Barevné asociace - barva, metoda vědomé autohypnózy - slovo, práce s naší představivostí - obraz, tedy trojjedinost interakce mezi barvou, obrazem a slovem vytváří předpoklady pro seberozvoj a sebeharmonizaci jednotlivce v období pracovní činnosti. Teoretickým a metodologickým základem studie byl výzkum takových domácích i zahraničních vědců jako D. Bowlby, D. Winnicott, M. Klein, G. Sullivan, A. Freud, behavioristé J. Watson a B. Skinner (zakladatel tzv. sociální hnutí), A. Bandura a J. Rotter. V našem výzkumu jsme vycházeli z teorieA.F. Lazurského o exo a endopsyche, teorii vztahů V.N. Myasishchev, instalační teorie D.N. Uznadze, dispoziční teorie osobnosti V.Ya. Yadov, osobnostní struktura K.K. Platonov, teorie individuality B.G. Ananyeva, díla P.K. Anokhina, A.N. Leontiev, stejně jako na dílech L.S. Vygotského, V.A. Averina, A.I. Ivančiková, T.A. Nepomnyashchia, L.I. Bozhovich (koncept osobnosti), S.L. Rubinstein (podstata osobnosti), J. Kelly (kognitivní teorie osobnosti), K. Rogers, A. Maslow (sebeaktualizace, růst a rozvoj osobnosti). Cattell R. („Teorie osobnostních rysů“), práce Luschera M. (studie psycho-emocionálních stavů jedince). Při sestavení autorského testu „10 kroků“ jsme v jeho teoretické části vycházeli z výzkumu P.V. Yanshin (emoce v barvě), dotazník D. Keirsey (vytvořený na základě prací K.G. Junga, I.D. Myerse a R. Briggse), metoda vědomé autohypnózy E. Coue a C. Baudouina, dále např. díla N.V. Serova (vnitřní barvy inteligence) a G.E. Břeslav (barevná meditace; mechanismy a korekční techniky). Po prostudování teoretického materiálu byla vyvinuta počítačová metoda „10 kroků“, testovaná na účastnících experimentu. Dále byly získané výsledky porovnány s výsledky validních metod Luschera a Ketella. Získané výsledky jsou uvedeny ve druhé kapitole naší studie. Ve třetí fázi byly výsledky experimentální práce systematizovány a zobecněny a byla posouzena míra efektivity vyvinutého barevně asociativního programu. Na základě experimentální studie byla zahájena studie efektivity autorského barevně asociativního testovacího programu „10 kroků“ Metodika „10 kroků“ představuje syntézu, díky které je možné popsat jak osobnostní charakteristiky, tak psycho -emocionální vnímání jedince v období pracovní aktivity Předpokládáme, že odpověď na otázky autorského barevně asociativního testu „10 kroků“ a studia asociativních (autorských) maleb, předmět: 1) Zaměřuje se na jeho asociativní a. barevné preference (práce s barvou) rezonuje s jeho biologickou, přirozenou a psychoemocionální složkou 2) Uplatňuje metodu vědomé autohypnózy (práce se slovy) pozitivity, oživování vnitřních zdrojů, člověk si vytváří pevnou oporu; , převádí nevědomé reakce do pozitivních afirmací, čímž podporuje harmonizaci vnitřního fyzického, emocionálního a duševního zdraví a dává mu možnost aktivně se projevovat ve vnějším světě;3) vytváří v sobě obrazy, které pomáhají propojovat barvu a slovo dohromady, tedy pracuje s představivostí Trojice Barva, Obraz, Slovo - tvoří základ tohoto testu: 1. Obraz - výběr obrázků je asociativní volbou předmětu2. Barva – psycho-emocionální stav subjektu (v naší studii uvažujeme tři skupiny barev): skupina č. 1 – vědomý zdrojovo-psychologický stav (primární barvy podle Luschera); skupina č. 2 – barevný psychotyp: extrovert, introvert, ambivert (nové barvy); skupina č. 3 – podvědomý asociativně-zdrojový stav (asociativní barvy);3. Slovo je metodou vědomé autohypnózy subjektu. Test umožňuje: 1. Sledovat dynamiku změn v barevných programech při změně úrovně výběru barvy (na základě čtyř úrovní); 2. Naučte se identifikovat aktuální potřeby (co člověk chce?); 3. Určete hlavní motivy (co může člověk dělat?); 4. Najít stávající rezervy (skrytá síla osobnosti?); 5. Prozkoumat úkoly a problémy jednotlivce (s čím by se mělo pracovat), skryté i projevené v přítomném okamžiku; 6. Vytvořte si vlastní osobní pozitivní afirmace (které vám pomohou dostat se ze stresu a najít stavy zdrojů). Barevně asociativní technika autorky kromě barevného výběru zahrnuje i výběr čtyř obrazů. Výběr doplňuje sestavování afirmací. Tímto způsobem je realizována trojice barvy, obrazu a slova. Podle metodiky se pak pro každý osobní portrét určila požadovaná věcco si člověk může dovolit, zdroje a problémy Spojili jsme tedy psychický stav při výběru barvy a zároveň propojili podvědomé impulsy s kognitivním posouzením. Výběr ze čtyř obrazů podle témat je dán čtyřmi úrovněmi. Úrovně odrážejí: Úroveň I – (1. místo) aktuální potřeby „chci“ (vnější projevy). Vytvořte si vlastní osobní pozitivní afirmace (které vám pomohou dostat se ze stresu a najít stavy zdrojů II. úroveň – (2. místo) hlavní motivy „Skutečné možnosti“, „Emoce“, „Dokážu“ (vnitřní projevy „Řeč těla“) ; III úroveň – (3. místo) „Rezerva“ – (skrytá síla IV úroveň – (4. místo) „Stávající problém“ (úkol, se kterým stojí za to pracovat) Osobní pozitivní afirmace (které pomáhají získat). ze stresu a najít stavy zdrojů); Sada barevných testů se skládá ze tří skupin barev První skupina: zaměřujeme se na osm barev podle Luschera: čtyři základní (modrá, zelená, červená, žlutá) a čtyři doplňkové (šedá, černá, hnědá) barvy zavádějí nové barvy jejich korelací s pojmy jako: extroverze a introverze a ambiverze. Ambiverze (bílá), extroverze (zlatá), introverze (stříbrná) barvy Třetí skupina: asociativní barvy (dle pocitu testujícího), tato volba se může, ale nemusí shodovat s barvami skupin č. 1 a č. 2. V procesu našeho výzkumu jsme došli k závěru, že osobnostní charakteristiky v období pracovní aktivity jsou spojeny s formováním určité struktury, která se odráží v obecném osobním profilu člověka byl sestaven obecný osobnostní profil a také portrét mužské a ženské osobnosti. Ukázalo se, že osobní charakteristiky mužů a žen se liší v takových ukazatelích, jako jsou: emocionalita, rozvoj představivosti, tolerance k sociálním potížím. Podobnosti spočívají v úrovni inteligence a prožívání agresivity. Podle našich údajů je osobnost během období nejvyšší pracovní aktivity ve všech ohledech rozvinutá a zralá. Výběr barvy byl proveden podle „zákona čtyř psychologických úrovní“: požadovaný tělesný stav jako příležitosti, rezervy a problémy. Emocionální stav je odrazem okolní reality. Aktivní interakcí s okolím prostřednictvím práce je člověk buď ve stavu úspěchu, nebo v situaci neúspěchu či neuspokojení aktuálních potřeb. Do první skupiny budou patřit emoce, které jsou spojeny s pocitem spokojenosti, síly a úspěchu, tzv. pozitivní emoce. Ty spojené s pocity deprese, selhání a slabosti – negativní pocity – by byly klasifikovány jako druhý případ. Aby člověk uspokojil své vlastní potřeby, potřebuje rozvíjet analytické myšlení a získat vědecké znalosti o světě kolem sebe. Kromě toho se člověk, který je většinu času v pracovním procesu, ocitá v systému vztahů a řeší řadu problémů. Za prvé, inkluze předpokládá interakci s ostatními, přizpůsobení se zákonům a pravidlům existujícím v systému, a na druhé straně subjekt tak či onak ovlivňuje prostředí, přeměňuje je s ohledem na své vlastní potřeby. Interakce s okolím se uskutečňuje prostřednictvím procesu komunikace. Přítomnost vnitřních zdrojů je pro jednotlivce důležitá pro proces rozvoje, povýšení a kariérního růstu, školení a zlepšování stávajících pracovních dovedností a znalostí. Míra spokojenosti, zařazení do sociálního systému, motivační orientace v procesu práce, úspěch či potíže v komunikaci, emoční stav tak či onak se měly odrazit ve výsledcích psychodiagnostické studie The Cattell Questionnaire is a verbální metoda zkoumání a zahrnuje aktivitu samotného subjektu a intelektuální hodnocení vlastního stavu, potřeb a).