Как да избегнем детските капризи и истерии? И като цяло, възможно ли е това животът с децата да протича без скандали, истерии, така че в семейството да цари хармония, взаимно разбирателство и мир. Родителите обаче не винаги се справят успешно с тази задача. И това е напълно нормално. Няма такова нещо като безоблачно родителство. Отглеждането на дете е път, по който може да има трудности и проблеми. В крайна сметка именно по този път се опознаваме и намираме взаимно приемливи варианти на поведение и взаимоотношения. И това далеч не е толкова просто. Това изисква сериозна работа и, както всяка друга връзка, изисква инвестиция: време, енергия, усилия Всеки от нас не веднъж се е сблъсквал със ситуация, в която не знаеш какво да правиш с детето, как да го накараш да чуе. Вие? Разбирате ли, че му желаете само най-доброто, но вместо желания ефект получаваме отхвърляне, конфликти, сълзи, истерии и бунтове. Какво става? Как да намерите подход към собственото си дете? Какво мога да направя аз като родител, за да бъде съвместният ни живот възможно най-хармоничен и радостен? Много често при мен идват родители, които са убедени, че коренът на всички проблеми в общуването с детето е самото дете. Че е толкова вреден, непреклонен, капризен и т.н., по списък „Поправете го!”, „Какво му е на детето ми?”, „Обяснете му, че не може да се държи така!”, „. Как да се справим с него?» и други подобни искания идват от родители. Много е важно да се обърне внимание на факта, че ако родителят няма добри отношения с детето, тогава родителят трябва да търси подход към детето, а не. обратното. Нашите деца се раждат напълно безпомощни, те не могат да оцелеят без помощта на възрастен. Всяко дете, идвайки на този свят, знае със сигурност само една истина - възрастен е необходим за неговото оцеляване. В периода до 3 години детето се нуждае от „своя“ възрастен, така че все още не е самостоятелно и не може да осигури задоволяване на основни нужди. На възраст от шест месеца бебето вярва, че любимият предмет изчезва завинаги и за него това е равносилно на заплаха от смърт от безпомощност. И ако такъв възрастен не е наблизо, тогава физическото оцеляване на детето е невъзможно. Едва на тригодишна възраст способността за предвиждане на действията на родителя става по-силна и детето се отпуска по-спокойно. Знаете ли защо малките деца предизвикват такава привързаност у възрастните? Защо природата е измислила този механизъм? Всичко е много просто - възрастните, докоснати и виждайки безпомощността на новородено, започват да се грижат за него и да се грижат за него. Представете си, ако малките деца не бяха толкова сладки и красиви? Тогава вероятността за оцеляването им би била много по-малка! Така че всяко дете се нуждае от значим възрастен, за да оцелее. Кой ще се грижи за него, ще го гледа, ще го обича. И връзката на детето с възрастен не е просто детска нужда. Това е въпрос на живот и смърт. Той никога няма да има по-важна връзка в живота си. И колкото и по-късно възрастният, израснал от това дете, да обича бъдещия си партньор и децата си, това не може да се сравни с чувствата, които детето изпитва към своя родител, към този, който буквално държи живота му в ръцете си . Дълбоката емоционална връзка между дете и значим възрастен се нарича „привързаност“. И това е двупосочна улица. Възрастният защитава и се грижи за детето, а то се доверява и чака помощ. Привързаността ще остане с нас завинаги, дори ако имаме много трудни отношения с нашите родители или деца, ние никога няма да останем безразлични към тях и много проблеми в поведението на децата се обясняват именно със заплахата от прекъсване на тази привързаност. Именно поради заплахата от раздяла децата често се държат по различен начин, отколкото бихме искали. Когато детето се държи „лошо“, често си мислим, че е разглезено, капризно или свръхстимулирано. Тук е важно да разберете, че детето жизнено се нуждае от връзка с вас и веднага щом види заплахата от прекъсване на тази връзка, то започва да се държи„лош“, изискващ потвърждение, че има връзка, че все още сте „неговият“ възрастен. Факт е, че привързаността не се подчинява на логиката, разума, тя се основава на много силни чувства, както на детето, така и на възрастния. И често се проявява по парадоксален начин, например обща картина. Чакате гости, подреждате масата с бебето си и то се радва с вас. Но веднага щом гостите прекрачат прага на къщата ви, детето започва да се държи така, сякаш е заменено. Какво се случва? Именно във факта, че вашето внимание е насочено към гостите, а не към него, той вижда заплахата от прекъсване на връзката. И той започва да привлича вниманието ви към себе си по всякакъв възможен начин, отвличайки ви от гостите. Това е поведение на привързаност. След известно време, осъзнавайки, че детето не може да разбере какво искате от него и продължава да се държи по неприемлив начин, губите търпение и го принуждавате да отиде в стаята си. Това е, за детето се губи връзката. И за него това е въпрос на оцеляване. Поради това той е истеричен за известно време, протестирайки срещу такава загуба, опитвайки се да възстанови връзката. И е добре, ако възстановите тази връзка, отидете при него, прегърнете го, показвайки, че връзката е възстановена. Но много родители са толкова ядосани на детето за това поведение, че го бойкотират, потапяйки го все по-дълбоко в ужаса от прекъсването на връзката. Сигурен съм, че много от вас не са обмислили причината за лошото поведение на детето гледна точка на прекъсване на връзката. Ако сега погледнете този проблем от различен ъгъл, тогава случаите на „лошо“ детско поведение ще се появят пред вас в съвсем различна светлина. И, надявам се, те ще предизвикат по-малко бурни емоции, които много родители често не могат да контролират, възприемайки това поведение като изпитание за тяхното търпение и нерви. Когато разберем защо едно дете се държи по този начин, за нас е много по-лесно да се справим с емоциите си (все пак и ние сме живи!) и да вземем правилното решение във всяка ситуация. Нашият мозък, най-просто казано, се състои от две части: вътрешна и външна. Външният мозък, или както го наричат ​​още „Кортекс“, е мозъкът, в който се съхраняват знания, умения, способност за правене на изводи, ценности, тоест всичко, което ни отличава от животните и ни прави интелигентни. Но вътрешният мозък (наречен лимбична система) се нарича емоционален мозък. Този мозък е отговорен за чувствата, за взаимоотношенията, инстинктите и основните нужди също живеят там. Той също така регулира имунитета, кръвното налягане, хормоните и е отговорен за свързването на ума с тялото. Връзката между тези части на мозъка е сложна, те, разбира се, са взаимосвързани. Те се „чуват“ и работят в хармония. Но има един важен нюанс: те не могат да работят едновременно. Ако кортексът работи, тогава емоционалният мозък е, така да се каже, „изключен“ и чака своя ред. Ако сме завладени от емоции, тогава, както сигурно сте забелязали, ние мислим много условно. И обратното, ако сме заети с умствена дейност, тогава емоциите сякаш избледняват на заден план. Помните ли в курса по физика има комуникиращи съдове? Представете си, че в единия съд има емоции, в другия има интелект. Ако в единия съд има повече течност, то в другия има по-малко. Защо беше важно да кажем това? Да, защото привързаността живее във вътрешния мозък. А привързаността идва от чувства, а не от факти. И когато детето почувства заплахата от прекъсване на комуникацията със „своя“ възрастен, тогава вътрешният му мозък работи и следователно външният мозък, мислещият, е изключен! Следователно децата (впрочем и възрастните) не чуват аргументите на разума и логиката, когато изпитват силни емоции, затова е по-лесно за възрастните да се справят с емоциите си по отношение на децата, когато разбират причините за поведението на детето. И да се опитвате да обясните нещо на децата, когато са завладени от емоции, е безполезно. Като начало те (децата) трябва да се успокоят, но в живота се случва точно обратното! Детето изпитва силни емоции, възрастният започва да се ядосва, опитва се да обясни нещо и,!