Обучението на малки деца с аутизъм на способността да имитират другите може да подобри и разшири обхвата им от социални умения, според проучване, проведено от изследователи от Мичиганския държавен университет. През последните няколко години изследователите откриха признаци и симптоми на аутизъм, които правят възможно ранното диагностициране и дори терапевтична намеса. Характеристика на пациентите и методи на изследване: Анализирани са 27 деца с аутизъм на възраст от 27 до 47 месеца. Всички деца са имали клинично потвърден аутизъм и отговарят на критериите DSM-IV-TR и скалата ADOSG (Autism Diagnostic Observation Schedule-Generic). Преди лечението бяха оценени когнитивната сфера, речта и комуникативните способности на всяко дете. Децата са рандомизирани в две групи: лечение и контрол. По време на проучването всички деца продължиха да учат според редовната си програма. Група детски психолози допълнително работиха с деца от групата за 10-месечно лечение по 1 час на ден, 3 пъти седмично, използвайки техника, целяща да научи децата да имитират тези, които виждат. Тази техника се нарича обучение по реципрочна имитация (RIT). След приключване на лечението и след 2-3 месеца се оценява ефективността на терапията. Използвани са скалите за ранна социална комуникация (ESCS), способността за привличане на внимание (иницииране на съвместно внимание IJA) и социално-емоционалната скала (показваща нивото на социална адаптация). Скалата за моторна имитация (MIS) и оценката на неструктурираната имитация бяха използвани за оценка на способността за имитация. За да се оцени продължителността на ефекта, всички тестове бяха повторени в предучилищна възраст. Резултати: Децата с аутизъм в групата на лечение, които бяха обучени на умения за имитация, направиха повече опити да привлекат вниманието на проверяващия към обект, използвайки жестове и зрителен контакт, което напълно липсва при хората с аутизъм. Положителната динамика продължава и в предучилищна възраст. Резултатите от дългосрочно проучване показват, че децата от групата на лечение са по-социално адаптирани. Децата в предучилищна възраст в тази група са постигнали значително по-добри резултати в социалната и емоционалната сфера. Заключения и разсъждения: Имитацията е важно за развитието умение, което помага на бебетата и малките деца да взаимодействат с другите и да се учат от тях. Децата с аутизъм обаче обикновено показват липса на способност за имитация. Докато аутизмът обикновено се диагностицира на възраст от 2 до 3 години, новите изследователски методи откриват симптоми при деца с аутизъм на възраст от 12 месеца. Ранната диагностика позволява да се намеси достатъчно рано в развитието на аутизма и да оптимизира адаптацията на тези пациенти в бъдеще. Кратък доклад: Ефект от фокусирана имитационна интервенция върху социалното функциониране при деца с аутизъм. СПИСНИК ЗА АУТИЗЪМ И НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИЕТО. 6