Сред съвременните родители е много модерно да учат детето да брои, чете, рисува или свири на пиано, преди да е проходило. Училища и центрове за ранно развитие, творчески ателиета, частни детски градини с иновативни образователни програми. Появиха се дори „пренатални“ образователни системи. Рафтовете на детските магазини са препълнени с огромен брой различни учебни помагала и устройства. Детските уебсайтове са пълни с рекламни лозунги като „супер дете“, „малък гений“, „ранен старт“, „интелектуалец от люлката“ и др. и така нататък. Следвайки тази мода, младите родители се стремят да закупят за децата си не само най-новите модели колички и креватчета, но и съвременни техники за тяхното развитие. Защо нямате образователните карти на Глен Доман у дома?! Е, колко сте ненапреднали - изобщо не се грижите за детето си, разбира се, всеки родител иска и иска детето му да бъде най-доброто - и умно, и развито над годините! Но в същото време мнозина, преследвайки такова ранно развитие, забравят за самото дете. Защо детето трябва да може да чете на година и половина? Трябва ли едногодишно дете да познава цветовете? На детето или на майката? В крайна сметка в този случай тя може да се похвали с постиженията на детето пред други майки. И за да не се изчервява за детето си, дете една година, а понякога и по-рано, се влачи в училище за ранно развитие, дори ако детето се съпротивлява с всички сили. Толкова е модерно! Тогава можете с чувство за изпълнен дълг към приятелите си да кажете, че детето й ходи в училище за ранно развитие, а не да бъдете „черна овца“. Е, тогава музикална школа, бални танци, школа по изобразително изкуство, спортна секция... На детето постоянно се казва: „Ти трябва!“ Необходимо! Необходимо!" И дори ако в началото детето обичаше да посещава секции и да ходи на уроци, постепенно, когато тези уроци се превърнат в рутина, интересът изчезва и се появява негативно отношение не само към часовете, но и към цялото обучение като цяло. И всичко това, защото от това се нуждаят родителите, а не детето. Ранното развитие на детето е от по-голям интерес за майката и бащата, а не за детето. И какво разбират повечето родители под понятието „ранно развитие“? Трябва да се отбележи, че нито психолозите, нито социолозите все още не са дали ясна дефиниция на ранното детско развитие. Въпреки това, както показват множество социологически проучвания, повечето родители разбират ранното четене и аритметика като ранно развитие, както и натрупването на някакви енциклопедични знания... Всеки родител има примери за две-тригодишни деца в своите семейство или приятели, които удивляват всички със своите рисунки, четене и разсъждения „като възрастни“. Но няма ли такова ранно развитие да е вредно за детето? Да, има проучвания, които потвърждават, че през първите три години детето може да възприеме и запомни много информация, така че някои методи предлагат да я натъпчете в него колкото е възможно повече на тази възраст. Но никой от физиолозите все още не е отговорил точно какво се случва в мозъка на детето по време на такова развитие. Много детски психолози сега говорят за вредните ефекти от преждевременното интелектуално обучение върху емоционалното развитие и благосъстоянието на децата; че лишавайки детето от възможността да премине през нормални етапи на развитие, то остава инвалидизирано до края на живота си, с отслабена психика, неспособност за игра и нежелание да учи. Мнението за опасностите от ранното развитие се подкрепя и от детските офталмолози. Да, през първите години не само мозъкът, но и зрителните органи на детето се развиват интензивно. И ако от шест месеца нататък пускате карти с точки, пишете думи и показвате специални картинки, децата, които са природно далекогледи в ранна възраст, трябва да надничат в тези карти, за да спечелят похвалата на любимата си майка. И това развитие не се ли случва за сметка на нещо, което може да се развие през това време? И кой знае, че много от модерните в момента методи за ранно развитие са разработени като един от начините за коригиране на деца, които изостават в развитието? Мария Монтесори измисли своятехника, която в момента е много популярна в Русия, докато работи в училище за деца с умствена изостаналост, Глен Доман се вдъхновява да създаде техника за хиперстимулиране на един от каналите на възприятие на хора с органични мозъчни лезии. Ако прословутите рамки и карти направиха възможно постигането на напредък от такива „трудни“ пациенти, можете да си представите колко бързо едно обикновено, напълно нормално дете ще се научи от тях! Е, как да не вземем предвид факта, че често качеството на образованието в училищата за ранно детско развитие, където се преподава по методиката на толкова известни автори, всъщност няма нищо общо с методиката на самите автори. Например, сега е много модерно да се учи по гореспоменатия метод на М. Монтесори. Но малко хора знаят в какво се състои самият метод и за каква възраст е подходящ. Още по-малко хора знаят, че официалният център, който издава сертификат на учителя по този метод, се намира в Холандия, а не в Италия (където е живял и преподавал М. Монтесори). У нас има много малко учители, които са преминали пълен курс и имат съответния документ, но имаме много центрове, курсове, детски градини и просто учители по системата Монтесори. В най-добрия случай такива хора няма да навредят на детето ви или да го разубедят да учи. Валдорфско училище - родителите, които не познават същността на това училище, са много изненадани защо детето им не е много силно по математика и физика. Никой не зададе въпроса, че в това училище се обръща основно внимание на естетическото развитие на децата и хармонията с природата. Що се отнася до класовете по метода на Глен Доман, вече можете да намерите реклами за сертифицирани специалисти. Но какво да кажем за факта, че в института G. Doman се провеждат само курсове, които учат родителите как да се справят с децата си. Методът Suzuki ви позволява да научите детето си на музика от ранна възраст. В същото време пълният курс на обучение на учители продължава 5 години и в края на всяка година се провежда изпит за присвояване на определено ниво. Тези. Учител, издържал изпита през първата година има първо ниво, втората - второ и т.н. Едва започвайки от третото ниво, учителят има право да отвори собствено училище Suzuki. Асоциациите публикуват списък с издържали изпитите учители, като посочват тяхното ниво, домашен адрес и телефон. Тези списъци все още не съдържат имена на руски учители, което ни кара да мислим, че същото се случва на пазара на образователни играчки и помагала. Родителите ги купуват на партиди и са много разстроени, когато любимото им дете не показва „подходящия интелект“. Много от тези предимства изискват много компетентно обяснение и демонстрация от страна на родителите. Понякога дори самите родители не разбират същността на самата техника, но в същото време се опитват да я приложат на своето бебе. Освен това много често родителите, без да вземат предвид възрастта на децата си, купуват образователни играчки „за растеж“. Това, което е конструктор за една възрастова група, за друга е просто набор от фигурки с неизвестен цвят и вкус. Докато детето „порасне“ в развитието си до тези играчки, то може вече да няма много елементи Колко и какви играчки трябва да има детето и как да играе с тях може да предложи само компетентен специалист, но. има и такива, които не са загубили полезността си през годините. Ето, например, матрьошка. Толкова много игри и образователни дейности с нея! Това прави възможно преподаването на математика, логика, части на тялото, цветове и много, много повече. Ами кукленият театър? Как да накараш капризен човек да се облече? Да, лесно е, ако сложите мече на ръката си. В мини-представления можете да научите детето си да казва „благодаря“ без лекции или морализиране; можете да говорите за добро и зло; за това кой живее в гората и кой какво казва. Има много неща, които могат да бъдат преподавани по достъпен за детето начин. В същото време той ще гледа и слуша със затаен дъх. Така ранните методи на развитие имат своите ревностни защитници, но и не по-малко яростни противници. Първите настояват, че развитието на мозъка на детето се случва в скокове и граници и това, което е пропуснато през първите три години от живота, тогава не струва нищо..