От автора: От материалите на авторския тренинг „Майки, които играят игри“ Играта е най-голямата мистерия и магия в света на децата и възрастните. Тя развива и учи, дава възможността за преживяване и подходящ опит, играта лекува и подготвя децата за различни ситуации, моделирайки форми на поведение в тях, ние можем не само да забавляваме и забавляваме децата си, но и да променяме емоционалното им състояние; малко по-късно ще говоря за най-простите и полезни игри, които помагат за това. Във всяка възраст детето има най-важната нужда - и, съзнателно или несъзнателно, като покани възрастен да играе, детето изисква тя да бъде удовлетворена , Първата игра с основния партньор, майката, започва в първите месеци след раждането на бебето - изпитвайки голяма нужда от приятелско внимание и, най-важното, разбиране на неговите сигнали, той чудесно се включва в играта “ peek-a-boo” и с цялото си същество показва радостта от подобно общуване Много народни игри поддържат още една важна потребност на детето на тази възраст – нуждата от тактилен контакт, и затова настойчиво ви моля да не забравяте. „добре“, „сврака“ и други игри от този тип През втората половина на първата година от живота, в общуването с възрастен, се появява необходимостта от съвместна дейност - и към играта се добавя важен елемент -. дете, което в момента, в който научи някои манипулации, започва да копира движенията на възрастен и да повтаря след него - влизайки в това сътрудничество, от което сега толкова много се нуждае. Важно е да знаете, че едногодишните деца, поради своите развитие, няма да играят заедно, а ще играят наблизо. След като пораснат и придобият свобода на движение, детето, пленено от нови преживявания, може да забрави за известно време да играе с възрастен, но възрастен, който му помага в. изследвайки този свят, може сам да включва игриви моменти, скривайки играчки в различни части на стаята или усложнявайки „пътеките“ възглавници, сензорни постелки и други препятствия, но двегодишните деца също не са склонни да играят заедно да бъдат привлечени от ярки и интересни предмети в ръцете на друго дете - и тогава, в зависимост от морала на децата, понякога това може да изглежда като взаимодействие (или голяма битка: )) Когато децата наближат тригодишна възраст, те започват да разбират себе си все повече и повече като отделен човек и се опитват да не следват възрастен в играта, а да го имитират. Тоест, това ще означава, че почти всичко, което правите в ежедневието, ще се пренесе в света на домашните игри. Личният опит на децата все още не е много голям и затова на тази възраст (3-4 години) те най-често се обръщат към възрастен за подкрепа или партньорство. Възрастният служи като източник на знания, а играта е обяснение на връзките и причините, които съществуват в реалния свят, но имайки нужда да почувства силата си, той с удоволствие играе игри, в които правото да взема решения принадлежи на него. , а възрастният само изпълнява получените команди. На 5-6 години детето развива потребност от възрастен да го уважава, от съпричастност и взаимно разбирателство и в този момент вече можем да започнем да играем игри с правила. , давайки възможност на детето както да спечели честно, така и да приеме чувствата си и да ги изживее, ако загуби. Никакви програми за ранно развитие няма да дадат на вашите деца такава основа за живот като едно толкова просто и толкова сложно нещо - играта