První dny na zahradě. Rozloučení ve skupině. Klid a další Takže první den ve školce je lepší, když je to na konci srpna, na začátku podzimu, kdy je tělo dítěte po létě ještě silné dítě několikrát na ranní a večerní procházky do školky. Zpravidla je to povoleno, aby dítě poznalo učitele své skupiny a děti, hrálo si s nimi navíc na večerní procházce (pokud je pozdě). vždy přijďte pro všechny děti Najděte si příležitost promluvit si s učiteli o zvláštnostech chování, povaze vašeho dítěte Nedoporučuje se mluvit o vlastnostech dítěte, vašich přáních a požadavcích. Ne vše je užitečné, aby děti slyšely (například váš strach a obavy) a učitelka pak musí děti sledovat a organizovat aktivity během vycházky. Je lepší si vybrat čas a přijít na rozhovor, když jsou dvě učitelky samy a volné Zpočátku pokud možno nepřicházejte ve stejnou dobu jako další nové děti a snažte se přijít až po hlavním příjmu dětí, kolem 9. hod. Je lepší, aby při rozchodu s matkou neviděl slzy a negativní emoce ostatních dětí. Samozřejmě ne vždy to vyjde, např. při náboru mnoha nových dětí. Bylo by skvělé, kdyby učitelé vytvořili jakýsi plán přijímání nových dětí podle dne nebo hodiny. Přesto je velmi těžké přijmout a podpořit velkou skupinu plačících dětí. Je dobré, když je vám poprvé umožněno být vedle miminka v kolektivu nebo alespoň v šatně. Obecně je to možné, ale každá, zejména státní instituce, má svá pravidla. Pozorně si přečtěte smlouvu, bude to tam napsáno Jste poblíž, dítě si trochu hrálo a pak jde domů Jak zjistit okamžik, kdy je dítě připraveno zůstat ve skupině samo? na vaší intuici. Své dítě velmi dobře znáte a umíte v něm „číst“. Myslím, že mnoho rodičů určí, kdy se dítě opravdu bojí, je těžké být samo, kdy si „už hraje“ něco, co je pro něj děsivé, nebo kdy už chodí samo. Zhruba od druhého týdne se dá dítě v kolektivu určitě nechat, když si vypěstuje důvěru k učitelkám. Dítě se na ně obrací s otázkami, o pomoc, nechává se dotýkat (žehlit, rovnat prádlo). Může sedět vedle něj na podložce a povídat si Učitel je průvodcem nového dítěte do skupiny. O tom, jak dlouho bude dítě ve skupině samo, se rozhoduje individuálně. - Nejprve to může být 5 nebo 20 minut. Poctivě vysvětlíte, že máte důležitou práci a musíte odejít. Najděte si cokoli na práci: předejte dokumenty, běžte do obchodu, setkejte se s důležitou osobou. Domluvíte se s dítětem, odejdete a vrátíte se, jak jste slíbili - Můžete přijít po ranní procházce, nakrmte dítě snídaní doma. Děti v novém prostředí nejedí dobře a jídlo „není matčino“. Dítě je ve stresové situaci a je nepravděpodobné, že by se dobře najedlo, i když to může být jinak - Nedoporučuje se ani oběd ve vaší přítomnosti: dítě je vyrušeno hračkou a matka odejde toho času. Je vysoká pravděpodobnost, že důvěra dítěte ve vás bude podkopána, příště se vás dítě bude držet smrtelným sevřením a budete muset odtáhnout jeho prsty od vás. Bolestivé a traumatizující pro všechny pak můžete nechat dítě na odpolední spánek. Je lepší ho vyzvednout na prvních pár dní, jakmile se probudí. MOŽNOST od Olgy Yurasové, dětské psycholožky, vedoucí soukromé školky: počkejte, až bude chtít dítě samo spát, lehněte si do postýlky. Samozřejmě, že tato možnost bude vyžadovat více času a úsilí, ale je docela vhodná pro dítě, které není připraveno spát na zahradě. Nenechávejte své dítě hned spát. Touha musí „dozrát“ do té míry, že se dítě zeptá „dobře, kdy tento den přijde“.spaní dítěte během adaptace (po týdnu - u starších předškoláků po 1-2 měsících u 3-4letých dětí - je dáno především tím, že zátěž na psychiku je velmi velká a hromadí se pomalu a postupně ( z masy dojmů při komunikaci, při hře, z činností, z rutinních okamžiků, využívání dětské pozornosti, vnímání) a jeho vrchol se dostaví přesně po 1-1,5 měsíci měsíc je stav dítěte stabilní, můžete se začít snažit zůstat spát (+. nahromaděná touha dítěte Rozchod ve skupině: · Rozlučte se s úsměvem a pokud možno ne nadarmo se říká). : "Dlouhé loučení znamená dlouhé slzy." Neptejte se dítěte: "No, zůstaneš ve skupině?" Ukazuje se, že dítě samo se může rozhodnout, zda tam zůstane, nebo ne. A pokud dítě nemá motivaci chodit do školky, pak je možnost, že řekne „ne“, tak co??? rozejít se s matkou, pak je lepší vzít dítě do školky k otci nebo jinému příbuznému .· Domluvte se s učitelkou a nechte dítě vzít si s sebou hračku · Domluvte se s dítětem na něčem dobrém, co bude potom mateřská školka. Například jezdit autobusem, péct spolu koláče, jít bruslit atd. Hlavní je, aby tato činnost byla pro dítě zajímavá a přinášela mu radost · A abyste chodili do školky dobře naladěni, měla by být rána příjemná a klidná. Často se stává, že děti při rozchodu pláčou. Zpočátku je to normální, protože truchlí, mají strach a na to musíte být připraveni. Jiná věc je, jestli dítě plakalo třeba měsíc. V tomto případě předškolní zařízení pravděpodobně není pro vaše dítě. A ze zkušenosti, často po odchodu rodičů děti pláčou asi 7 minut a začnou se zapojovat do skupinového života. Někdy mohou někteří během dne plakat, to se také stává Zpočátku se děti často ptají na stejnou otázku: „Přijdeš pro mě? Není třeba se rozčilovat a zlobit a přemýšlet o: „Už jsem to řekl tolikrát a vždy jsem přišel! Je důležité, aby to dítě slyšelo znovu a znovu: „Určitě přijdu. Mám tě moc ráda a určitě si pro tebe přijdu." Nabízí se také logická otázka: "Kdy si pro mě přijdeš?" Je lepší odpovídat se zaměřením na běžné okamžiky mateřské školy, například: po spánku nebo po odpolední svačině atd. Fráze jako: „Práce skončí a já přijdu, nebo přijdu v 5 hodin,“ dítěti nic neříkají, pokud nezná hodiny, a ne všechny skupiny hodiny mají. visí na zdi Je důležité snažit se plnit sliby. Myslím, že vám dítě 10-15 minut odpustí, ale pokud například uvíznete v dopravní zácpě a očekáváte, že přijdete hodně pozdě, pak je lepší zavolat učiteli a požádat je, aby to řekli dítě o tom. Dítě bude vědět, že za ním přicházíte, navíc se nepřímo naučí varovat před svým zpožděním, z čehož budete sami rádi · Děti se ptají: „Proč bych měl jít do školky? Ne vždy to zní přesvědčivě: „Je tam spousta hraček a dětí. Je to zábavné, zajímavé a užitečné." Doma má radost z hraček, hraje si s dětmi na hřišti a je moc spokojený doma s maminkou. Ale varianta, že maminka musí obstarat věci mamince včetně celé rodiny, je velmi důležitá a je třeba s ní počítat. · Dítě nechce jíst na zahradě. Je zbytečné říkat: "Jezte, učitelé říkají, že jídlo je tak chutné." NECHUTNÁ TO. Je lepší zkusit přijít na to, co je špatně. Máma vaří jinak, chce to čas, než si zvykne. Brambory v polévce plavou na velké kousky - požádáme chůvu nebo učitelku, aby je nakrájela na menší (alespoň zpočátku)... Po školce by dítě mělo být v příjemném, klidném prostředí a!