Формирането на морално-волевата сфера е важно условие за цялостното възпитание на личността на детето. От това как детето се възпитава морално и волево зависи не само успешното му обучение в училище, но и формирането на жизнената му позиция. Да знаеш как да се държиш „като човек“ е огромно море от информация и начини за предаването й чрез думи, поведение, поглед, движение и музика. Възпитаването на морални и волеви качества на детето означава независимост, организираност, постоянство, отговорност и дисциплина. Наблюденията показват, че много родители са склонни да подценяват волевите възможности на детето си. Недоверието в техните сили и желанието да се грижат за тях създават безпомощност, несигурност и състояние на загуба при възникване на трудности и при решаване на възможни проблеми. Възрастните членове на семейството са по-загрижени за проблемите с подготовката на детето за училище. На първо място, те се интересуват от въпроси на социалното обучение - да се научат да четат, смятат, пишат, но родителите не придават голямо значение на възпитанието на такива качества като независимост, постоянство, отговорност, организираност. Водещата роля в развитието на детето е моралното възпитание. Нормалното, проспериращо семейство се характеризира с атмосфера на семейни емоционални връзки, богатство, спонтанност и откритост в проявата на любов, грижа и загриженост. Дете, заобиколено от любов, чувства, че е обичано, независимо какво е, това му дава чувство на сигурност, чувство за емоционално благополучие, осъзнава стойността на собственото си „Аз“. Всичко това го прави отворен към доброто с положително влияние в общуването с хората, човек, лишен от това чувство, ще позволи както себе си, така и другите да бъдат унижени и да допуснат несправедливост. Самочувствието помага на детето правилно да оцени своите действия и действията на другите от гледна точка на тяхната човечност: остро усещайки унижение или несправедливост, той може да си представи колко болезнено ще бъде за друг. Представата за себе си, уважението или неуважението към себе си, т.е и доверие. Оценката трябва да фокусира вниманието на детето не само върху това как е постъпило – добро или лошо, но и какви последствия има това за другите хора. Детето постепенно се научава да фокусира поведението си върху това как действията му ще повлияят на околните, като се четат приказки и истории, които описват борбата между положителните и отрицателните герои. (приказно лечение). Детето съпреживява успехите и провалите на героя и неговите приятели и горещо им желае победа. Неговата представа за доброто и злото, отношението към моралното и неморалното се формира в семейството, децата често се радват да вършат онези видове работа, които не са много обичайни в детската градина: пране на дрехи, миене и бърсане на съдове, участие в готвене, купуване. хранителни стоки и др.. Благоприятните семейни условия влияят положително върху трудовото възпитание на децата и тяхното нравствено-волево развитие. Използвайки труда като средство за морално възпитание, родителите трябва да анализират мотивите, които насърчават детето да извършва този вид работа. Създаването на най-ефективния мотив за детето означава да се събудят волеви усилия в него, да се насочат към тези цели, постигането на които възрастният смята за полезно за моралното развитие на предучилищното дете започва образованието, а именно: Имитацията е генетично даден механизъм, който ви позволява да придобиете необходимия за оцеляване опит по негенетичен начин в процеса на общуване. Упражнението е формирането на умение в процеса на извършване на някаква дейност доведени до автоматизма Изискванията са реч разбираеми.