NESPOKOJNÉ maličkosti - Devítiměsíční Galya vyhazuje všechny hračky z ohrádky jednu za druhou - Desetiměsíční Valja radostně chrastí hrncem a poklicí - Roční Vasja bije podlahu ze všech sil lžičkou - Roční Antoshka otevírá dvířka kuchyňské skříňky a zavře je s řevem - Jeden a půl roční Lesha trhá kousky toaletního papíru a hází je do záchodu myslíš, že jsem u tebe doma uviděl obrázky a zapsal je? Promiňte, ale nebyl jsem u vás doma... Pravda, několik stovek maminek bylo na mé recepci s podobnými požadavky a moje děti za ostatními nezaostávají. Matky těchto dětí si stěžovaly, že je jejich děti neposlouchají a musely používat různá, někdy tvrdá opatření. Galyina máma: „Sbírala jsem hračky několikrát, ale Galya je vyhodila. Teď jí dám jednu hračku.“ Valyina matka: „Desetkrát jsem Valye řekla, aby přestala, a pak jsem položila pánev vysoko na polici. Valya plakala půl hodiny." Vasyova matka: „Nabízela jsem Vasyovi chrastítka a plastovou lžičku, ale nechtěl si s nimi hrát. Musel jsem to vydržet. Když měl dost hraní, odložila jsem lžíci a už ho nenechala, aby si hrál s nádobím: "Musela jsem svázat dveře skříně provazem, ale můj syn začal otevírat další dveře." Pak jsem koupil speciální západky na dveře a teď jsou všechny naše dveře zamčené: "Dovolila jsem Leshovi trhat papír." Během několika dní roztrhal několik rolí a pak s tím přestal." Co dělat? Nejprve by se matka měla zeptat sama sebe: „Jakou potřebu mé dítě tímto chováním uspokojuje? A hned si položte druhou otázku: „Co se mi na chování dítěte nelíbí? co mě štve? Ihned odpovíme na druhou otázku a na první odpovíme v procesu analýzy chování našich malých hrdinů. Rodiče se nejčastěji obávají, že - děti mohou zničit drahé věci - děti dělají příliš mnoho hluku - děti nereagují na žádosti rodičů, aby přestaly dělat to, co se rodičům nelíbí. Pokud vás některé věci mrzí, pak by bylo nejlepší uspořádat svůj životní prostor tak, aby dítě nemohlo zkazit to, co je vám drahé. Odstraňte křišťálovou vázu z konferenčního stolku a dočasně se vyhněte používání svých oblíbených porcelánových talířů. Stal se váš domov méně pohodlným? Ale vaše věci a vaše psychika jsou v bezpečí. Nechte dítě, aby si vzalo, co může: chrastit starými mísami, trhat nepotřebné noviny a časopisy, rozplétat nepotřebná klubíčka nití. K dětským hrám se hodí vlastně cokoli, co už není potřeba, ale byla by škoda to vyhodit Proč děti dávají přednost věcem od dospělých před hračkami? Protože se dívají na dospělé a chtějí je napodobovat, chtějí být „jako jejich matka“. V psychologii se tento proces nazývá identifikace (identifikace sebe sama s významným objektem). Myslíte si, že si vaše dítě hraje, když trhá toaletní papír a hází ho do záchodu? Nespěchejte s odnášením role a požádejte ho, aby roztrhal staré noviny. S největší pravděpodobností dítě vidělo, že použili papír a hodilo ho do záchodu. Po spláchnutí dvou nebo tří rohlíků do záchodu během pár dní vaše dítě ztratí o tuto činnost zájem. Získá pro něj ale důležité zkušenosti. Pokud svému dítěti dáte možnost brát a používat různé věci při hře, pak pro vás bude snazší odvrátit jeho pozornost od toho, co „není dovoleno“. Pokud má dítě sto „nedělá“ a umí si hrát jen s hračkami, pak bude váš život připomínat peklo, budete dítěti neustále brát různé věci a ono je bude vytrvale brát. Pokud zakážete vzít si jen pár věcí ze sta, pak bude pro dítě snazší přijmout odmítnutí. Dělá dítě hluk? Pokud dokážete být trpěliví, pak není nic špatného na tom, když si dítě udělá buben z kastrůlku. Hru pro sebe vymyslel, sám ji implementoval a sám si ji užívá. No není skvělý? Pokud ale nechcete, aby vaše dítě zabouchlo dveře skříně. Dítě můžete přeorientovat na jinou hru: "Zavřeme tiše dveře, aby se nerozbily." Výborně!". Pokud není zákazů příliš mnoho, pak dítě většinou ochotně přejde na novou aktivitu TyMáte strach, že vás vaše děti neslyší? Řekli jste mnohokrát „ne“, ale vaše dítě si dál dělá své vlastní věci? Pokud dítě požadavky neslyší, pak je to s největší pravděpodobností signál, že mluvíte hodně v imperativním tónu, který dítě nechce slyšet. A přestane slyšet. Pokud začnete bydlet poblíž nádraží, tak vás vlaky nejprve ruší, a pak je přestanete slyšet, stanou se pozadím. Je to stejné jako s otravnými žádostmi a výkřiky. Ustupují do pozadí. Je lepší po první nevyslyšené prosbě k dítěti přistoupit, dotknout se ho (vzít ho za ruku, položit mu ruku na rameno), podívat se na dítě a zopakovat svůj požadavek. A je lepší to dělat společně, trochu si pomoci. Nadávat a zastrašovat je naprosto zbytečné. To nepovede k poslušnosti, povede to k pokrytectví, klamu a dětinským lžím A nakonec se zamysleme nad tím, jaké by bylo optimální chování rodičů našich malých hrdinů. Mimochodem, vraťme se k první otázce, kterou jsem položil. Abychom pochopili, co by měli rodiče dělat, je důležité pochopit, jakou potřebu dítě svým chováním uspokojuje. Dávat dívce hračky znovu a znovu? Mám ji pustit na zem, aby nemohla házet hračky? Dát jí jednu hračku? Upozornit, že pokud bude i nadále vyhazovat hračky, bude sedět v ohrádce bez hraček? Tento problém zadávám studentům. Studenti často navrhují přivázat jednu hračku k provázku, aby ji dítě, které ji odhodilo, získalo samo zatažením za šňůrku. A jednoho dne jeden chytrý student navrhne připevnit na ohrádku víko, aby miminko nemohlo vyhazovat hračky. Proč vlastně Galya zahodila své hračky? Jakou důležitou potřebu uspokojil? Všímejme si věku dívky. Je jí devět měsíců. Kolem tohoto věku se dítě nejprve začíná cítit jako subjekt činnosti, uvědomuje si, že je zdrojem činnosti. Galya vyhodila hračku z ohrádky v osmi měsících, když se naučila vstát. Hračka spadla. Je to zajímavé a neobvyklé. Ale Galya nejprve nechápala, co se stalo. Odhodila ještě pár hraček. Pak znovu a znovu. Po nějaké době přišel poznatek: "Udělal jsem to!" Galya byla naplněna velkou radostí: „To jsem já! já! Můžu!". A ta holčička se potřebuje ujistit, že to udělala, že tohle dokáže! K tomu je potřeba vyhodit z ohrádky obrovské množství hraček. A teď chci skončit znovu a znovu, protože radost z příležitosti provést novou akci dívku přemáhá. Nemluvě o tom, že každá hračka je úplně jiná: míček se kutálí daleko od postele, měkký zajíček tiše padá, chrastítko hlasitě dopadá na podlahu. To vše je nová zkušenost, která je pro dívku velmi důležitá. Galya tedy uspokojila svou potřebu porozumět světu a také potřebu být předmětem činnosti. Nabízí se však otázka, co má máma dělat? Znovu a znovu sbírat hračky v ohrádce? Mimochodem, proč ne? Sbírání hraček není tak obtížné, můžete dívce dát více hraček, pak bude dlouho zaneprázdněna procesem vyhazování a matka bude moci být rozptýlena svými vlastními záležitostmi. Možná bude dívka fascinována procesem házení na několik dní nebo dokonce týdnů. Ale každopádně toto období určitě pomine. Dítě musí vyhodit svých tisíc (nebo více) hraček z ohrádky a přejít do nové vývojové fáze. Je možné, že dítě cíleně přitahuje pozornost svých rodičů vyhazováním hraček z ohrádky? Samozřejmě, že může. Podívejte se na dítě blíže. Pokud je nadšeně zaměstnán vyhazováním hraček a nekřičí, pak je s největší pravděpodobností nadšená ona. Pokud dítě odhodí jednu hračku a zároveň křičí, dívá se na své rodiče a čeká na vaši reakci, s největší pravděpodobností tím upoutá vaši pozornost. Pouze v tomto případě je důležité pochopit, že to dítě dělá, protože předtím jste příliš prudce reagovali na vyhazování hraček z ohrádky. Toto je reakce dítěte na vaši reakci. O Valye, která chrastila hrnci. Co je Valiho základní potřeba? A znovu.