Co zde vidíte Jednou, před více než šesti měsíci, jsem měl zajímavou zkušenost s komunikací s učiteli dalšího vzdělávání. Mluvil jsem na pokročilých kurzech pro učitele, kteří pracují s dětmi s postižením, mluvil jsem o své zkušenosti s vedením kurzů arteterapie: „No, jaký je tady rozdíl od hodin učitele výtvarné výchovy s takovým dítětem. V čem spočívá jedinečnost vašich aktivit a jejich hodnota?“ Na chvíli jsem dokonce oněměl úžasem. Pak jsem si uvědomil, že vedoucí hraje roli skeptického učitele, který v arteterapii nevidí smysl, a tak se říká, že na hodinách výtvarné výchovy je kontinuální „arteterapie“. Říkal jsem si, jak sem tam kreslíme, jaký je zásadní rozdíl mezi našimi aktivitami? Ale ne, po mikropauze pokračovala v odpovědi, že na mých hodinách je svoboda volby, flexibilita, je zde místo pro spontánnost, je zde uznání jedinečnosti autora a dialog prostřednictvím kresby. Ano, často mluvím více kvůli složitosti vývojové vady, ale ty minimální změny směrem k odhalení osobnosti dítěte jsou především cenné, máme s našimi učiteli výtvarného umění jiné cíle v arteterapii věnována procesu, citový kontakt, kresba působí pouze jako prostředek pro rozvoj člověka a řešení jeho problémů pracujeme především s nevědomím člověka v hodinách výtvarné výchovy je úkolem učitele naučit kreslit. Když to řekla, zmlkla a podívala se na učitele výtvarné výchovy, v jejich očích bylo jakési zklamání, jako by chtěli říct: Všichni jsme to věděli. Usazenina zůstala. Touha devalvovat zvítězila nad zájmem. Je to velmi smutné. Spolupráce by nám totiž přinesla více výhod. A tak zůstal každý u svého názoru Na fotce dílo dítěte s těžkou mentální retardací (uveřejněno se souhlasem autorky snímku a její matky) Podle maminky se stala jiná tento vzhled je smysluplnější a je zde zájem o to, co dělá, což znamená, že arteterapie funguje. Článek je převzat z mého blogu na Instagramu* @olga_art.therapy* Instagram patří společnosti Meta, která je uznávána jako. extremistická organizace v Rusku.