Jedním z nejčastějších dotazů matek ve vyhledávači je, jak naučit dítě na nočník. Vypadalo by to jako směšný požadavek, který ani nestojí za diskuzi. Ale za prvé, „jak naučit dítě na nočník“ je trochu filozofická otázka, rozhodně psychologická a 100% kreativní. Kreativní ani ne pro rodiče, ale pro děti samotné. Čím to je pro naše děti, že se v jazyce rodičů říká „pee-pee“ a „ka-ka“? Toto je jejich první výtvor. Žádné kresby, žádné postavičky z plastelíny ani nic jiného. Ani to, co se snaží vytvořit pod naší kontrolou, špinit si ruce barvami, fixy, rozvíjet jemnou motoriku. Ale to je to, co my dospělí mimochodem nazýváme „pee-pee“ a „ka-ka“. Zde se rozvíjí důvěra ve své tělo, vztahy příčiny a následku a respekt k vaší kreativitě. Z. Freud nazval toto stadium anální. Zní to mírně řečeno v dnešních moderních podmínkách nepříliš esteticky. Ale ve skutečnosti je to fáze první experimentální kreativity a budoucnost dětí do značné míry závisí na tom, jak to půjde. V dnešní době je stále více teenagerů. Vyrůstali v plenkách a neprošli touto fází upřímné experimentální kreativity s kvalitou, krásou a upřímnou přirozenou zvídavostí. Jejich maminky jsou často velmi hodné ženy, navlékají na ně plenky, posazují si je na klín a vyzývají je, aby tvořily s plastelínou, vybíraly do písku, cákaly si ruce do vody nebo barev v domnění, že to je kreativita. Co je to pro dítě? Možná je to opravdu kreativita. Ale to, co je pro něj pravdivé a cenné, je to, co sám vytváří ze své skutečné podstaty, a tohle, promiňte, je to samé hovínko. A vlastně i my dospělí, když nás dáte do plenky, dáte nám barvy, fixy a řeknete: „Tvoř!“, tak samozřejmě něco nakreslíme, ale jakmile pocítíme první nutkání jít na záchod, veškerá energie nepůjde do kreativity, ale do ovládání tohoto nutkání. Když si uvědomíme, že jsme v plenkách, můžeme se uvolnit a pokračovat v kreslení, ale ujišťuji vás, že obsah se změní. Moje nejmladší dcera Máša s velkými intrikami čeká, až se objeví ten samý člověk... A s ještě větší radostí začíná pozorovat, když vidí výsledky své vlastní kreativity. Mashuna stále nezná pocit znechucení. A podle mých pozorování je nejlepší cvičit dítě na nočník radostně, s vnitřní sváteční náladou. Když miminko nosí punčocháče, je lepší tento výtvor vyndat a dát do hrnce a chválit, že to udělal ON SÁM a jak je to skvělé. A pak si na nočník ještě chvilku sedni. Možná na nás ještě čeká dárek? Ale nemá smysl se zahanbovat a nadávat. „Ay-yay-yay! Kdo to udělal? Proč jsi kakal do kalhot? Styďte se,“ je známý monolog, že? A jako výsledek se mohou začít vyvíjet tři životní příběhy: Anální vytlačování (terminologie S. Freuda): „když půjdu na nočník, budou mě milovat.“ Jaký by mohl být scénář budoucnosti? "Pokud udělám to a to, pak mě budou milovat, ale já sám si lásku samozřejmě nezasloužím." Lidé tohoto typu jsou často neklidní a impulzivní. Utrácení peněz je předpokladem pro projevování lásky (terminologie S. Freuda) nebo protestování: „ať mě nadávají, ale za to si v sobě nechám své hovno.“ A v důsledku toho se u dítěte může vyvinout zácpa. Jaký by mohl být scénář budoucnosti? "Jdi do pekla! Přijdu na to sám." Lidé tohoto typu jsou chamtiví, přehnaně spořiví, bojí se ušpinění a nesnesou nejistotu. Všechno by mělo být pod JEJICH kontrolou: „Bojím se kakat, protože mi rodiče nadávají, že kakám“ a opět dostáváme zácpu. Jaký by mohl být scénář budoucnosti? "Všechno, co nedělám, je špatné." Tito lidé se v podstatě bojí vyjádřit své názory, své pocity, bojí se žít. A pokud se chováte laskavě a máte velký zájem o první tvůrčí úspěchy dítěte a zacházíte s chybami s porozuměním, pak je zaručena pozitivní sebeúcta a v důsledku toho.